نمونه سؤال زبان فارسي 3(نيم سال دوم)

درس دوازدهم

1.جاهای خالی را با کلمات مناسب به گونه ای تکمیل کنید که معنای فعل ها تغییر یابد.

الف-.................گرفت.                        ب- ......................گرفت

2.معنای غیر مستقیم هر عنصر زبانی چگونه استنباط  می شود؟

 3 مشخص كنيد واژه هاي زير ، مشمول كدام يك از وضعيت هاي چهارگانه ی تغییر معنایی واژه  شده اند؟

  آسمان                                                               دستور                  

 خوازه                                                                 رعنا

4آیا می توان از طریق هم نشینی واژگان و روابط معنایی آن ها به معنی جمله ی« دهانش بوی شیر می دهد.» پی برد؟

5..واژه هاي مشخص شده زير ، مشمول كدام يك از وضعيت هاي چهارگانه ی تغییر معنایی واژه  شده اند؟

 « به دستور فرمود  تا در آید ، در ساعت وارد شد ،کیسه ای زر  بدو داد و بر او دستار و جبّه پوشاند.» 

    6.با توجه به عبارت زیر به سؤالات داده شده پاسخ دهید.

« در نمایشگاه کتاب و مطبوعات ،چند جلد کتاب و مجلّه خریدم و پس از تماشای کتاب فروشی ها و هیجان خریداران، از انتشارات سمت نیز بازدید کردم.»

   میان دو  واژه ی «کتاب » و«مجله» کدام رابطه ی معنایی  برقرار است؟

   شیوه ی ساخت واژه ی «نمایشگاه» چگونه است؟

   یک واژه بیابید که به شیوه ی علامت اختصاری ساخته شده باشد.

   واژه ی«تماشا » مشمول کدام وضعیت چهارگانه شده است؟

7.در بیت زیر واژه ای بیابید که با از دست دادن معنای پیشین و پذیرفتن معنای جدید به دوران بعد منتقل شده است ؛ سپس معنای قدیم و جدید آن را بنویسید.

باغبانا ز خزان بی خبرت می بینم                  آه از آن روز که بادت گل رعنا ببرد.»

8..در ساخت هر کدام از واژه های مشخص شده از چه شیوه ای  برای  واژه سازی استفاده شده است؟

یاری اندر کس نمی بینم ،یاران را چه شد؟                        دوستی کی آخر آمد؟ دوستداران را چه شد؟

9..تشدید در کدام واژه ها نادرست به کار رفته است ؟مشخص کنید.      

   قضّات                                     حقّ من                                        بررّسی

10.در جمله ی «دیروز لباس به شما می آمد.» رابطه ی کدام واژه با فعل ، جمله را معنی دار کرده است؟

11..صورت کامل سر واژه های زیر را بنویسید.

   اتکا                                                                           هما

12.علامت اختصاری ترکیب « کتابخانه ملّی ایران» را با استفاده از سر واژه های آن بنویسید.

13.با استفاده از روش «ترکیب» از واژه ی « کوش» یک واژه ی جدید بسازید.

14.در بیت زیر واژه ای بیابید که هم معنای قدیم خود را حفظ کرده و هم معنای جدید گرفته است.

دریا دلان  راه سفر در پیش دارند                              پا در رکاب راهوار خویش دارند             

15.در دو بیت زیر

« محفل  ما دگر امروز به بستان مانَد                                     عیش خلوت به تماشای گلستان مانَد

به خشم رفته ی ما را، که می بَرَد پیغام؟                                بیا ، که ما سپر انداختیم، اگر جنگ است»

  واژه ای بیابید که تحول معنایی یافته است؟

  کدام واژه با حفظ معنای قدیم ،معنای جدید نیز گرفته است؟

16.رابطه ی معنایی دو واژه ی «ماه » و «ستاره» چیست؟

  ترادف                        تضمن                    تناسب                     تضاد

17.چگونه می توان به معنی واژه ی «خویش» در عبارت زیر پی برد؟

« همه آمده بودند از خویش و آشنا گرفته تا همسایه ها.»

18.علامت اختصاری « سازمان مطالعه و تدوین کتب دانشگاهی » را بنویسید.

19.در جای خالی واژه های مناسبی بنویسید که معنای فعل ها را تغییر دهد.

الف-......................پرید.                                           ب- ..............................پرید.

20.هريك از واژه هاي زير مشمول كدام يك از وضعيت هاي چهارگانه هستند؟

الف- آسمان                      ب- دستور      

21.در ساخت هر کدام از واژه های زیر از چه شیوه ای برای واژه سازی استفاده شده است؟

الف- ناجا                                 ب- پایانه

22.واژه ی خوش نام با کدام روش ساخته شده است؟

23.واژه ی مشخص شده در بیت زیر  مشمول کدام وضعیت چهارگانه شده است؟

« خورده است خدا ز روی تعظیم                               سوگند به روی هم چو ماهت»

24.با فعل «گشت» دو جمله با معنای مختلف بنویسید.

 

درس سیزدهم گروه اسمی 1

1.در عبارت زیر

« دکتر معین، استاد دانشگاه تهران و مؤلّف یک لغت نامه ی فارسی بود.»

  واژه ی «دکتر» و « استاد » چه نقشی دارند؟

2.جمع مکسر واژه های زیر را بنویسید.

  مدینه                                 عارف                              قافله

 3.در متن زیر به موارد خواسته شده پاسخ دهید:

« یکی از تماشاچی ها که کیف قهوه ای نسبتاً کهنه ای بر دوش داشت، دست پسر بچه ی خردسال را گرفت و به سرعت از میان جمعیّت گذشت . هنوز ده قدمی دور نشده بود که صدای چرخ  کالسکه ای در کوچه او را متوجه خود ساخت. وقتی برگشت سرهنگ افتخاری را دید.

  نوع وابسته های مشخص شده را بنویسید. 

« وابسته ی وابسته» را بیابید ، نام آن را بنویسید و سپس نمودار پیکانی آن را رسم کنید.

4.کلمه ی «سروان» را طوری به کار ببرید که یک بار شاخص قرار گیرد و بار دیگر هسته ی گروه اسمی باشد.

5.در جمله ی« اشعار مهدی اخوان ثالث، شاعر توانمند معاصر، با فرهنگ غنیّ ایرانی در آمیخته است.» کدام نقش تبعی به کار رفته است؟ آن را مشخص کنید.

104.«رضا» در کدام گزینه ،نقش تبعی دارد؟

  احمد و رضا را دیدم.                 رضا،برادرم آمد                        رضا و احمد را دیدم                        احمد از رضا ناراضی بود

105.مفرد جمع های مکسر زیر را بنویسید.

   حِکَم:                                                                                         مکاتیب:                        سلاسل:

106.نقش کلمات مشخص شده را بنویسید.

   نثر جهانگشا دشوار و دریاب است.

   علی برادر بزرگم امروز از مسافرت آمد.

107.شاخص را در جمله ی زیر مشخص کنید.

علامه ی بزرگ ، استاد علی اکبر دهخدا ، لغت نامه ی فارسی را تدوین کرد.

108.کلمه ی «امام زاده» را طوری به کار ببرید که یک بار شاخص قرار گیرد و بار دیگر هسته ی گروه اسمی باشد.

 

109. در گروه اسمی مشخص شده (( صیادان و کشاورزان فارغ از کار روزانه , در بستری گرم , تن های خسته ی خویش را به خواب سپرده اند.)) نام وابسته ها را بنویسید.

110.در جمله ی« استاد كمال الملك با هنرآموزي به تصوير گران همه ي جهان نام خود را در تاريخ هنر ثبت كرد.»

الف-کدام واژه« شاخص »است؟

ب- کدام واژه بدل است؟

111.دركدام عبارت هسته ی گروه اسمی «مشتق – مركب» است؟

#   قدمت قصه وقصه گويی به قدمت پيدايش زبان وگويايي انسان است .

#  خداوند اين انسان هارا با گفتاری روشن واسلوبی حكيمانه والفاظی شيوا بيان می فرمايد .

#  انسان هيچ گاه جهان را به همان گونه و همان اندازه كه جغرافيا ازآن سخن می گويد،نمی بيند .

#  قصه،همواره منعكس كننده ی ديدگاه انسان درباره ی جهان وعوامل ناشناخته ی پيرامون آن است.

112.درهمه ی عبارات زيربه جز ..........شاخص به كاررفته است .

*  و آن كسان نامه نبشتند وحاكم سجل كرد درمجلس وديگرقضا ت نيزگواهی نبشتند .

*  حسنك گفت به روزگارسلطان محمود به فرمان وی درباب بوسهل خطامی كردم ...

*  ازخواجه عميد شنيدم كه اين شب كه ديگر روز آن حسنك را بردار می كردند بوسهل نزديك پدرم آمد .

*  سيد اشرف الدين گيلانی از ميان مردم برخاست بامردم زيست وبعد ازمرگ هم درميان مردم پرآوازه بود.

113. دركدام جمله صفت مبهم به كاررفته است ؟

*  بيش ازچندنفر درتالار سخن رانی حاضر نشده بودند .

*  ورود هشتمين پيشوای شيعه ، موجب رضايت ايرانيان شد .

*داستان اين دانايان مردم گريز، بسيار ماننده است به آن داستان

*  بزرگ ترين بخش ادبيات دوره ی مشروطه ، به مسائل سياسی روز اختصاص دارد .

114.دركدام گزينه وابسته ی پيشين به كارنرفته است ؟

الف) هرانسانی پاك متولد می شود .                               ب) من ازتحمل اين وضع خسته شدم .

ج) دوست من درمسابقه ی دو،سوم شد.                            د) روزشهادت شهيدمطهری راروز معلم ناميدند

115.در جمله ی«شمابايد كتاب های خودتان را درهر فرصت مناسب ،مطالعه نماييد.»چندضمير وچند مضاف اليه وجود دارد ؟

116«گل»در جمله ی«زيباترين گل سرخ باغ تقديم تو باد»مجموعاً  چند صفت پيشين وپسين دارد ؟

117. اوزان جمع مكسر« درهم ، متاع ، كتاب و افق »را بنويسيد .

118. كدام كلمه درعبارت زير هسته ی گروه اسمی نيست ؟

 نگرش حاكم برآ موزش ادبيات فارسی در دانشگاه های ما ، نگرش لغوی ودستوری بوده است .

   الف) نگرش         ب) آموزش         ج) فارسی         د) دانشگاه

119. هسته ی گروه اسمی« يكی بی بها مرد آهنگر» كدام است

120. دركدام گروه اسمی ، تعداد وابسته های پيشين بيشتراست ؟

* خانه ی عموجواد        *چند دكترمتخصص داخلی       * كدام استاد ايران          * هردو پژوهشگر

121. كلمه های تشكيل دهنده ی گروه اسمی«همين چند كتاب تاريخی خواندنی »كدامند ؟

122. درجمله های زير به ترتيب چندضمير پرسشی وچند ضمير اشاره به كاررفته است ؟

#  يكی ازدانش آموزان  به مغازه ای رفت تا ليوانی  بخرد.او به ليوانی اشاره كرد .فروشنده پرسيد:كدام ليوان را   

می خواهی ؟ او پاسخ داد كه: آن ليوان را می خواهم .فروشنده دوباره  از او پرسيد كه :كدام ليوان را می خواهی ؟ اوجلوتر رفت  وليوان را برداشت و گفت كه :همين را می خواهم .   

123. اگر هريك از واژه های زيردر گروه اسمی به عنوان صفت به كار رود كداميك صفت بيانی نيست ؟

الف) خوش بو ترين            ب)شكفته                  ج) خندان                      د) بهاره  

124. نوع كدام تركيب با بقيه فرق می كند ؟

- كيف پسر همسايه            - رنگ سفيد شيری            - كتاب تاريخ ايران            - سايه گيسوی نگار

125. درعبارت « شماكه اين سخنان را می شنويد چندنفر رامی شناسيد كه بدانند زندگی راحت وآسوده رابرای چه می خواهند و اصلاً بدانند زندگی كامل چيست ؟»جمعاً چند صفت وجود دارد ؟

126.در کدام عبارت از نظر دستوری نقش «بدل» می یابید؟

الف-  برادرم میرزا  نزد آن استاد مشق می کرد                      ب- میرزا رضا تمام اوقاتش در مشق مستغرق بود.

 پ-   قلم را روی کاغذ می گذاشت یک قلم کلمه را تمام می کرد.                     ت-خیلی سفارش لازم بود تا میرزا شاگرد جدیدی بپذیرد.

 

 127.در عبارت « دوست واقعی کسی است که با تسلط بر احساسات خویش یک دنیا شادی و عشق را برای همگان به ارمغان می آورد.»  واژه ی «عشق» کدام نقش تبعی را داراست؟

128.در کدام گروه اسمی ، وابسته های بیشتری وجود دارد ؟

ÿ       دویست و پنجاه و پنج دوربین فیلم برداری نو

ÿ       همان خانه ی بزرگ ییلاقی

ÿ       هر چهار کارگر ساده ی ساختمان

        کشف حقیقت گردش زمین

129.در همه ی گزینه ها شاخص به کار رفته است ؛ به جز ..........

ÿ       دکتر حسابی به عنوان برجسته ترین فیزیک دان معرفی شد .

ÿ       امام حسین (ع) خورشید فروزان حق است .

ÿ       برادر من ، مهندس عمران است .

حاج آقا کریمی از مدیران فعّال به شمار می آید .

130.وابسته ی کدام گزینه با دیگر وابسته ها تفاوت دارد ؟

ÿ       دیوار گچ فرو ریخته

ÿ       دیوار قلعه

ÿ       دیوار بتون

دیوار ساختمان

131.واژه ی « امام » در کدام گزینه ، هسته ی گروه اسمی نیست ؟

ÿ       امام علی (ع) دستگیر همه ی محرومان بود .

ÿ       مهدی (عج) امام دوازدهم شیعیان است .

ÿ       امام اوّل ما هرگز در برابر ستم ، تسلیم نشد .

امام همیشه مردم را به صبر و بردباری تشویق می نمودند .

132.در کدام گزینه ، تعداد وابسته های پیشین از دیگر وابسته ها بیشتر است ؟

ÿ       دردناک ترین صحنه ها یک شب نمایش پیش آمد . یک کسی شبیه شعبده باز ها به این شهر آمده بود .

ÿ       هر شاگرد اوّل و دومی یک بلیط مجّانی داشت و همه ی بچّه های ممتاز در آن نمایش شرکت کردند .

ÿ       هرگز آن دقیقه و آن لذت برای استاد دانشجو تکرار نشد . دایی علی نیز آن لحظه را بهترین دقایق دانست .

همین که عینک به چشم آقا سعید رسید ، ناگهان همه چیز برایش عوض شد .

133.کدام واژه از نظر نگارش درست است ؟

ÿ       اساتیر        

ÿ       قنادیل           

ÿ       بساتین         

میادین

134.در کدام گزینه « نقش تبعی » دیده نمی شود ؟

ÿ       درآمد میرزا از مجلس مشق که از هر شاگردی یک تومان می گرفت به ماهی پنج تومان رسید .

ÿ       برای من قصه هایی می گفت که او و مادرم هر دو ، آن ها را از مادر خود به یاد داشتند .

ÿ       او نیز مانند مادرم توکلی داشت که به او مقاومت و استحکام اراده می بخشید .

محمّد بن منوّر ، کتاب « اسرار التوحید » را در احوال جدّ خود ابو سعید نوشته است .

135.نوع کدام وابسته با دیگر وابسته ها متفاوت است ؟

ÿ       مرد عمل          

ÿ       کتاب ریاضی             

ÿ       داستان جذّاب            

انقلاب ایران

136.جمع مکسّر کدام واژه نادرست است ؟

ÿ       طالب : طلّاب             

ÿ       کبیر : اکابیر                       

ÿ       وصی : اوصیا                     

حر : احرار                     

137.جمع مکسّر کدام کلمه نادرست است ؟

ÿ       حکم : حاکم                

ÿ       متاع : امتعه               

ÿ       سلسله : سلاسل           

غنی : اغنیا

138.در کدام گزینه « شاخص » وجود ندارد ؟

ÿ       عمو حسین را بهتر از هر کس دیگر می شناسم .

ÿ       علی اکبر دهخدا ، استاد مسلّم ادبیات است .

ÿ       اهالی ده ، کدخدا را انتخاب می کنند و به امام رضا (ع) توکل می نمایند .

علّامه طباطبایی مؤلف کتاب المیزان است .

139.در کدام گزینه وابسته ی پیشین به کار نرفته است ؟

ÿ       هر انسانی پاک متولد می شود .

ÿ       دوست من در مسابقه ی دو ، سوم شد .

ÿ       روز شهادت شهید مطهّری را روز معلّم نامیده اند .

من از تحمّل این وضع خسته شده ام .

140.در ترکیب زیر چند مضاف الیه وجود دارد ؟

دیوار باغ کدخدای شهر بزرگ تهران قدیم

141.نوع کدام ترکیب با بقیه متفاوت است ؟

ÿ       کیف پسر همسایه

ÿ       رنگ سفید شیری

ÿ       کتاب تاریخ ایران

سایه ی کیسوی نگار

 

142.در جمله ی زیر , یک وابسته ی پیشین مشخص کنید و نام آنرا بنویسید و معطوف به کار رفته در جمله تابع کدام نقش است؟

(( شیخ عطار , تاثیری خوشایند و دل نواز در وی باقی گذاشت.))

143.واژه ی (( کدام )) را در یک جمله به صورت صفت به کار ببرید.

144.در عبارت (( دیروز در سالن دانشکده , استاد حسینی مرا با شخصی که می گفت مهندس مخابرات است , آشنا کرد.)) شاخص را مشخص کنید.

145. با ذکر علت بنویسید کدام گزینه , شاخص ندارد.؟!؟!

الف) آقای طباطبایی       ب) دکتر عبدالحسین زرین کوب     پ) علامه علی اکبر دهخدا      د) خواجه شمس الدین محمد

  146. شاخص را در جمله زیر مشخص کنید.

(( مهندس جعفر محفق , در کنفرانس مهمی سخنرانی کرد.))

147. نقش کلمات مشخص شده را بنویسید.

علامه ی بزرگ علی اکبر دهخدا  با تدوین لغت نامه خدمت فرهنگی نظیری انجام داد.

هیئت داوران دانش اموزان و دانشجویان ممتاز را برگزیدند.

148.در کدام عبارت های زیر (( نقش تبعی )) وجود دارد ؟ کدام واژه نشان دهنده ی این نقش است؟

الف) گسترش کتاب خوانی یکی از اهداف اصلی تعلیم و تربیت است.

ب) مهم ترین اثر  ارزشمند استاد محمد معین , فرهنگ فارسی اوست.

149. جمع مکسر کلمه ((بلد)) را بنویسید.

150.نقش های تبعی را در جمله های زیر تعیین کنید . و نام آن ها را بنویسید.

الف) پدرش , خان بابا , قزوینی بود.

ب)گاندی , منجی و پیشوای هنر بود.

151. نقش کلمات مشخص شده را بنویسید.

دکتر غلامحسین یوسفی ادیب بر جسته ای بود.

حرفه ی مورخان در باره ی تملق بود .

دهخدا به زبان و فرهنگ ایران خدمت شایانی کرده است.

 

152. بدل و معطوف را در عبارت زیر بیابید و بنویسید.

ابوعلی سینا , نویسنده ی دانش نامه ی علایی با ابوریحان بیرونی و ابوسعید ابولخیر معاشرت داشت.

153.در جمله ی (( شما باید کتاب های خودتان را در هر فرصت مناسبی مطالعه نمایید.)) چند ضمیر و چند مضاف الیه وجود دارد؟

 

 

درس چهاردهم آشنایی با نوشته های ادبی

38.در عبارت  « آواز خاکستری جیرجیرک ها مثل نخی بی انتها بود که رشته های ستم را پنبه می کرد.» کدام آرایه ی ادبی به کار نرفته است؟

  حس آمیزی                        تشبیه                          استعاره                          کنایه

39. با توجه به جمله ی زیر ، نویسنده از چه عناصری در انتقال حالات درونی «کوزت» به خواننده استفاده کرده است؟

« باد سردی از جلگه می وزید . بیشه ظلمانی بود. بی هیچ برخورد برگ ها، بی هیچ اثر از آن روشنایی های مبهم و خنک تابستان. شاخه های عظیم به وضعی موحش سیخ ایستاده بودند. چند دسته از بتّه های خار ، در نقاط بی درخت سوت می زدند. علف ها ی بلند زیر نسیم مثل مار ماهی پیچ و تاب می خوردند... از هر طرف فضا های غم انگیز امتداد داشت.»

40.سه اثری را که نوشته ی ادبی روی خواننده می گذارد بنویسید.

41.جمله ی « محبّت دل انسان را شاد می کند» را یک بار به کمک تشبیه و بار دیگر با استعاره به نثر ادبی بنویسید.

42.نوشته ی زیر از نوع نوشته های علمی است یا ادبی؟ چرا؟ برای پاسخ خود سه دلیل بنویسید.

43.« زمین به بهار نشست؛ بهار گره از شکوفه باز کرد. نسیم در گیسوی بید افشان فرو پیچید. غنچه شکفتن آغاز کرد و سبزه دمید. گل هم چون یادی فراموش گشته،در آغوش چمن بشکفت.»

44.به کمک آرایه ی « جان بخشی» جمله ی زیر را به یک  جمله ی ادبی و هنری تبدیل کنید.

« خورشید طلوع کرد.»

45.در کدام عبارت آرایه ی کنایه به کار رفته است؟

   سینه با نسیم محبت شکفته می شود.                            روی زرد دل با محبت گلگون می شود              

   شادی دل   از   محبت است از محبت                          محبت،دل را به مهمانی شکفتن می برد.

46.به کمک آرایه های تشبیه  و  تشخیص  «یک روز زمستانی سرد وپر برف » را در یک بند ادبی توصیف کنید.

47.جمله ی «محبت دل انسان را شاد می کند.» را یک بار با تشبیه و بار دیگر با استعاره به نثر ادبی بنویسید.

48.از میان واژگان داخل کمانک ،واژه ای که مناسب یک نوشته یادبی و هنری باشد،انتخاب کنید.

(همانند/ مثل)امواج که به شنزار ساحل راه می جویند ،دقایق عمر ما نیز به (جهت/ سوی) فرجام خویش می شتابند.

 

49.در کدام عبارت آرایه ی کنایه به کار رفته است؟

الف-   سینه با نسیم محبت شکفته می شود.                     ب-   روی زرد دل با محبت گلگون می شود              

پ-شادی دل   از   محبت است از محبت                      ت-محبت،دل را به مهمانی شکفتن می برد.

50.«یک روز پاییزی» را در یک بند ادبی توصیف کنید.

51.یک جمله ی ادبی درباره «بارش باران» بنویسید ودر آن از آرایه ی «حس آمیزی» استفاده کنید.

52.به کمک عناصر و عوامل زیبایی آفرینی جمله ی زیر را به یک نثر ادبی و هنری تبدیل نمایید.(حداقل یک بند 3سطری)

 

 

درس پانزدهم گروه اسمی 2

1 .در عبارت« دل بستگی او به مطالعه و تحقیق ، در تمام دوران جوانی، وی را سرآمد ساخته بود.» کدام واژه نقش تبعی دارد؟ ومتمم اسم کدام است؟

2.در جمله ی «نگاه های اسیرم را همچون پروانه های شوق در این مزرع سبز آن دوست شاعر  رها می کنم.» به ترتیب چند صفت و چند مضاف الیه وجود دارد؟

  پنج-سه                                  چهار - پنج                                            چهار - سه                            سه- چهار  

3.در عبارت :« نگاه هر انسان به هم نوع خود ،نمود رازآمیز و مبهم از افکار پنهان اوست.»

متمم اسم را در جمله ی زیر بیابید و نمودار پیکانی آن را رسم کنید.

4.« در کشورهای پیشرفته ،نیاز به پژوهش ،نیازی اساسی است. »

الف- « وابسته ی وابسته» را بیابید ، نام آن را بنویسید و سپس نمودار پیکانی آن را رسم کنید.

ب- کدام واژه دارای نقش تبعی است؟

5.در عبارت زیر« وابسته ی وابسته» را بیابید ، نام آن را بنویسید و سپس نمودار پیکانی آن را رسم کنید.

 معلّم ،کتاب  درس خوان ترین دانش آموز را برداشت و نکات برجسته ی  آن را که در حاشیه نوشته شده بود، به دوستان دیگر نشان داد.

6.در جمله ی « نفرت از بیگانگان در دل هر انسان آزاده ای نهفته است.» متمم اسم را پیدا کنید.

7.در جمله ی « اکنون باید خود را برای جنگ با زمانه مهیّا کرد.» متمم اسم را پیدا کنید.

 8.در گروه اسمی های زیر نوع وابسته ی وابسته را مشخص کنید ونمودار پیکانی آن را رسم کنید

الف- کتاب تاریخ جهان                                                         ب- رنگ آبی سیر

9.دو جمله بنویسید که در آن واژه های«گل » و «ایران» مضاف الیه مضاف الیه قرار گیرند.

10.برای واژه های ،ممیز مناسب بنویسید.

پارچه:                             ظرف:

11.در عبارت زیر نوع متمم ها را مشخص کنید.

« در کشورهای پیشرفته ،نیاز به پژوهش ،نیازی اساسی است. نفرت از بیگانگان در دل هر انسان آزاده ای نهفته است.»

12. در بیت« پی نماز به خاک نیاز رخ سودند/ نظر زغیر بریدند و یاد او کردند.» کدام کلمه «متمم» نیست؟

الف- خاک                       ب-   غیر                      پ-    نماز                    ت-نیاز

 13. در بیت« بر طرف رود چون بوزد باد بر درخت/ آید به گوش ناله ی نای و صفیر رود» نقش کدام کلمه باکلمه های دیگر متفاوت است؟

الف-         نای               ب-        گوش                 پ-     طرف                   ت-درخت

  14.« تا» در کدام گزینه «ممیز» است؟

الف-   دو تا سیب برداشتم.                     ب-  تا اصفهان، رفتم و برگشتم.                       پ-وزیر خارجه با هم تای مصری خود ملاقات کرد.                        ت-تا پنج فرسخی شهر ،رسید.

15.متمم قیدی ،متمم اسم و متمم فعل را در عبارت زیر مشخص کنید.

« من با ایشان در مدرسه مصاحبه کردم و نکاتی به ایشان یاد دادم.»

16 .در عبارت « دوست واقعی کسی است که با تسلط بر احساسات خویش یک دنیا شادی و عشق را برای همگان به ارمغان می آورد.» کدام  واژه« متمم اسم» است؟

17.در جمله ی« استاد كمال الملك با هنرآموزي به تصوير گران همه ي جهان نام خود را در تاريخ هنر ثبت كرد.» «صفت مضاف الیه » را مشخص کنید.

18. هسته ها و وابسته ها را در جمله ی زیر مشخص کنید و نوع وابسته های وابسته را بنویسید.

(( دو رشته اشک از چشم نعش حیوان ریخت بیرون.))

19.با توجه به متن زیر

... به تهران آمدم ولی روحم در ایل در میان کوه های سبز و سفید ، در چادرِ سیاه و کنارِ آن چشمه باقی ماند.

الف- واژه ی مشخص شده کدام نقش تبعی را نشان می دهد؟

ب- یک صفت مضاف الیه در متن پیدا کنید.

 

درس شانزدهم طنز پردازی

53.به چه دلیل جمله ی زیر در طنز آمیز کردن یک نوشته مؤثر است؟

« شتر در خواب بیند پنبه دانه»

این جمله مصداق چه کسانی است؟

54.چرا در یک نوشته ی طنزآمیز گاه غلط های املایی آگاهانه به کار برده می شود؟

55.یک ضرب المثل فارسی بنویسید که در آن انتقاد توأم با طنز دیده شود؟

56.یک طنز پرداز چگونه حقیقت را در ذهن خواننده برجسته می کند؟

57.در نوشته ی زیر ،از چه شیوه ای برای طنز نویسی استفاده شده است؟

58.« چشمتان روز بد نبیند،بعد از سه روز پالتو ها آماده شد. بدفرم ،بدترکیب و بی قواره بود. دامن آن در خط نبود مثل ترازوی عدالت دادگستری ایران، بالا و پایین می نمود.

59.در طنز نویسنده ،چگونه حقیقت را در ذهن خواننده برجسته تر می کند؟

60. «شتر» در ابیات طنز زیر نماد چه کسانی است؟

آن یکی پرسید اشتر را که هی                           از کجا می آیی، ای فرخنده پی

گفت: از حمام گرم کوی تو                               گفت: خود پیداست از زانوی تو

الف- زاهدان ریاکار                       ب-    مدعیان دروغین                     پ-    اشخاص فروتن                    ت-اشخاص فضول

61نویسندگان از شیوه های مختلفی برای ساخت طنز استفاده می کنند که اساس همه ی آن ها......................................است.

62.در ضرب المثل « دهنه ی جیبش را تار عنکبوت گرفته» زبان طنز به انتقاد از چه کسانی می پردازد؟

درس شانزدهم طنز پردازی

53.به چه دلیل جمله ی زیر در طنز آمیز کردن یک نوشته مؤثر است؟

« شتر در خواب بیند پنبه دانه»

این جمله مصداق چه کسانی است؟

54.چرا در یک نوشته ی طنزآمیز گاه غلط های املایی آگاهانه به کار برده می شود؟

55.یک ضرب المثل فارسی بنویسید که در آن انتقاد توأم با طنز دیده شود؟

56.یک طنز پرداز چگونه حقیقت را در ذهن خواننده برجسته می کند؟

57.در نوشته ی زیر ،از چه شیوه ای برای طنز نویسی استفاده شده است؟

58.« چشمتان روز بد نبیند،بعد از سه روز پالتو ها آماده شد. بدفرم ،بدترکیب و بی قواره بود. دامن آن در خط نبود مثل ترازوی عدالت دادگستری ایران، بالا و پایین می نمود.

59.در طنز نویسنده ،چگونه حقیقت را در ذهن خواننده برجسته تر می کند؟

60. «شتر» در ابیات طنز زیر نماد چه کسانی است؟

آن یکی پرسید اشتر را که هی                           از کجا می آیی، ای فرخنده پی

گفت: از حمام گرم کوی تو                               گفت: خود پیداست از زانوی تو

الف- زاهدان ریاکار                       ب-    مدعیان دروغین                     پ-    اشخاص فروتن                    ت-اشخاص فضول

61نویسندگان از شیوه های مختلفی برای ساخت طنز استفاده می کنند که اساس همه ی آن ها......................................است.

62.در ضرب المثل « دهنه ی جیبش را تار عنکبوت گرفته» زبان طنز به انتقاد از چه کسانی می پردازد؟

 

درس هفدهم ساختمان واژه 1

 173. کدام اسم از اسم+بن مضارع ساخته شده است؟

الف-   گوشمال                     ب-   دست بند                      پ- خود نویس                       ت-نوآموز

174.کدام یک از واژه های مرکب زیر از نظر ساختمان با دیگر واژه ها هماهنگی ندارد؟

الف-    کتاب خوان                    ب-   وطن خواه                      پ- چادر نشین                       ت-خوش نویس

175.در جمله ی «دل بستن به این جهان زود گذر کاری بسیار کودکانه است.» 

الف- کدام هجای واژه ی کودکانه دارای «تکیه» است؟

ب- با توجه به اجزای تشکیل دهنده ی واژه ی «زودگذر » الگوی زیر را کامل کنید.

.......................+......................           ....................

176.در جمله ی« انسان خویشتن دار،درس بزرگی و معرفت به دیگران می دهد.» واژه ی « خویشتن دار »را در الگوی« ......................+................    ..............قرار دهید

177.یک مثال بزنید که بر اساس الگوی «اسم+بن مضارع  اسم» ساخته شده باشد.

178.در جمله ی « رادمردان ایران زمیندلاوری های بی مانند ی در طول تاریخ از خود نشان داده اند.»

الف- در واژه ی « رادمردان »تکیه روی کدام هجا قرار دارد؟(آن هجا را بنویسید)

ب- واژه ی مرکب« رادمرد  » را در الگوی «.........................+..........................           ..............................»قرار دهید.

179.با وجود این که می دانیم واژه ی «دشوار » از دو جزءِ «دش+خوار» ساخته شده است ،چرا اهل زبان ،این واژه را ساده به شمار می آورند؟

180.واژه ی مرکب« خداشناس» در حقیقت فشرده ی یک جمله ی ................جزئی با.............است.

181.کدام واژه ی مرکب،در حقیقت فشرده ی یک جمله ی سه جزئی با مفعول است؟

 گل خانه         سحرخیز           آلوبخارا           زبان شناس

182.واژه ی مرکب ،کدام است؟

 قلمدان       نکته دان        سرمه دان                 چینه دان                 

183.مجموع مضاف و مضاف الیه یا صفت و موصوف یا ترکیب های عطفی ، هنگامی که با هم تشکیل یک کلمه بدهند ، چند تکیه و کدام تکیه ، باقی می ماند؟

  فقط یکی- آخرین                  فقط یکی- اوّلین

  دو تا- میانی و آخرین            دوتا- اوّلین وآخرین                 

184.کدام واژه ی مرکب،در حقیقت یک گروه اسمی است که به هنگام ترکیب ، جای هسته و وابسته در آن ، عوض شده است؟

 آلوبخارا        گل خانه                چوب لباس        جانماز

185.اجزای تشکیل دهنده ی کدام گروه از واژه ها (با توجّه به نوع دستوری اجزای تشکیل دهنده) با دیگر گروه ها متفاوت است؟

 دست بوس- دما سنج- کف گیر            گوش مال- هواپیما – آشپز

 شب بو- جانماز- گلاب                   نامه رسان- نمک پاش- خط کش                             

186.واژه هایی  مثل « دشوار» و« دبستان» از نظر ساختمان چگونه است؟ چرا؟

187.کدام یک از واژه های زیر یک واژه ی مرکب است؟ چرا؟

خودپسند                                   کتاب علی

درس هجدهم

  کلمات دخیل در املای فارسی1

شکل درست غلط های املایی را بنویسید.

کلمه ی محمل-طاق ضربی- مصون و محفوظ- ثواب و مصلحت- طیلصان آبی-زیان دیده و غرامت زده- نطق قرا – هبوط و صعود- شعوزه و طامات

 

درس نوزدهم مرجع شناسی

63.دایره المعارف فارسی در چند مجلد و به سرپرستی چه کسی تدوین شد؟

64.چه اطلّاعاتی در ماهنامه ی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی به نام «نمایه» منتشر می شود؟

65.از جمله منابع رایانه ای که دسترسی به مراکز اطلاعاتی سراسر دنیا را ممکن می سازد چیست؟

66.منابع دیداری و شنیداری از چه نظر برای محققان اهمیّت دارند؟

67.یک دایره المعارف چند دانشی نام ببرید که قرن ها پیش نگاشته شده است.

68.کار تدوین «دانش نامه ی ایران و اسلام» در سال 1354 زیر نظر .............................آغاز شد.

الف- دکتر غلامحسین مصاحب           ب- احسان یارشاطر           پ- احمد بیرشک                     ت- خان بابا مشار

69.«نمایه» به عنوان یکی از منابع فرعی تحقیق، در برگیرنده ی چه اطلاعاتی است؟

70.لوح های فشرده (دیسکت) جزءِ کدام منابع تحقیق محسوب می شوند؟

71.کتاب «ریحانه الادب» جزءِ کدام نوع کتاب هاست؟

72.هریک از منابع زیر،جزو کدام یک از مراجع اصلی تحقیق به حساب می آید؟

الف- معجم الادبا                                ب- دانش نامه ی جهان اسلام

73.«نسخه های خطی» و «طومارها» جزءِ کدام دسته از مراجع تحقیق هستند؟

74.کتاب «چشمه ی روشن» از دکتر غلامحسین یوسفی جزءِ کدام دسته از مراجع تحقیق به شمار می رود؟

75.تألیف دایره المعارف به شیوه ی نوین در ایران از پنجاه سال پیش با ترجمه ی ........................به کمک گروهی از دانشمندان آغاز شد.

درس بیستم ساختمان واژه2

188برای هر کدام از الگو های زیر واژه ی مشتق بسازید.

الف- اسم+انه= اسم..........................ب- بن ماضی+ان= صفت/قید..................................پ- بن ماضی+ار= صفت..........................

189.واژه ی مرکب کدام است؟

الف-      چینه دان                  ب-  سرمه دان                       پ-    نکته دان                    ت-قلمدان

190.بین دو واژه ی «وحشی گری» و «آهنگری» از جهت اجزای تشکیل دهنده ،چه تفاوتی وجود دارد؟

191.واژه ی«زیاد» را در دو گروه اسمی یک بار به عنوان صفت وبار دیگر به صورت قید صفت به کار ببرید. 

192.برای ترکیب «بن مضارع+ار+ صفت» یک نمونه بنویسید.

193.در جمله ی «دل بستن به این جهان زود گذر کاری بسیار کودکانه است.»  کدام واژه «صفت مشترک با قید » است؟

194.با وجود این که می دانیم دو واژه ی «رفتار» و «گرفتار» هردو از «بن ماضی+ار» تشکیل شده اند،تفاوت ساخت این دو واژه در چیست؟

195.در مورد واژه های مشخص شده در بیت زیر،به ترتیب کدام یک از گزینه ها درست است؟

بی نام  تو  بی نام و نشان خفته به خاکم                   با نام تو مشهود به چشم همگانم

الف- هر سه متمم     ب- هر سه صفت مشتق       ج- متمم  - صفت مشتق- متمم         د- متمم - صفت مشتق - صفت مشتق                                                                                                                                                                                                                                                                         

196.(( روزانه)) از نظر ساختمان چه نوع صفتی است؟

197.ساختمان واژه های زیر چگونه است؟

کاروان                         شادی                    سر سختانه

درس بیست و یکم نقش های زبان

71.چگونه می توان ثابت کرد که بیت زیر نظم است ،شعر نیست؟

توانا بود هر که دانا بود                                 ز دانش دل پیر برنا بود»

72.آیا می توان بیت زیر را شعر منظوم دانست؟ دلیل خود را بنویسید.

به نام خداوند جان آفرین                   حکیم سخن در زبان آفرین

73.چرا بیت زیر را «شعر منظوم» می نامیم؟

هر مرغ فکر کز سر شاخ سخن بجست                      بازش به طره ی تو به مضراب می زدم

74.رسیدن به حکم عامی « زمین به دور خورشید می گردد» به کدام نقش زبان مربوط می شود؟

ما چهار نقش زبان را چه زمانی و چگونه فرا می گیریم؟

75.درست  وغلط بودن هر یک از جملات زیر را مشخص کنید.

الف- اساسی ترین نقش زبان ایجاد ارتباط در میان افراد یک جامعه ی زبانی است.

ب- ما نقش های زبان را همراه با خود در کودکی به عنوان بخشی از فرایند رشد طبیعی بدون نیاز به درس و آموزگار فرا می گیریم.

ج- دانش و مهارتی که در زمینه ی زبان و نقش های آن به طور طبیعی به دست می آوریم، بسیار گسترده و نامحدود است.

 76.مفاهیم عام و انتزاعی  جمله ی «درخت رشد می کند» با تکیه بر کدام یک از نقش های زبان قابل فهم است؟

 

77.از چه قواعد و ضوابطی برای آفرینش ادبی کمک می گیریم؟

78. با توجه به بیت « فریب جهان را مخور زینهار/ که در پای این گل بود خارها» کدام نقش زبان بیشتر آشکار است؟

الف-محمل اندیشه    ب- حدیث نفس         پ- آفرینش ادبی             ت- ایجاد ارتباط

  79.ما ابتدا نقش های زبان را در دوران ...............وتا اندازه ی .............فرا می گیریم.

الف- میان سالی- زیاد             ب- جوانی- زیاد         پ- کودکی – زیاد              ت- کودکی- کم

80. در عبارت« او از گفته ی خود پشیمان بود ومرتباًخود را سرزنش می کرد.» کدام نقش زبان بیشتر آشکار است؟

الف-محمل اندیشه            ب- حدیث نفس               پ- آفرینش ادبی                  ت- ایجاد ارتباط

81.هر یک از جمله های زیر بیانگر کدام یک از نقش های زبانی است؟

الف- سلام،چطوری؟ می بینی چه باران تندی می بارد.

ب- ستارگان گل میخ های طلایی هستند که در کاسه ی بلورین آسمان کوفته شده اند.

82.کدام یک از نقش های زبان،کارکرد اجتماعی بیشتری دارد؟

83.منظور ازنقش« حدیث نفس» در زبان چیست؟

84.از موارد زیر، کدام انتقال اطلاع و کدام، ایجاد هم زبانی است؟

الف- خطاب به دوست: مسئولین مدرسه،دانش آموزان برتر را به ساحل خزر می برند.

ب- خطاب به دوست: می بینی چه زود بهار سپری شد!

85.کدام یک از ابیات زیر شعر منظوم  ا ست؟ دلیل خود را بنویسید.

الف- چه خوش روزی بود روز جدایی              اگر با وی نباشد بی وفایی

ب- منم چون شاخ تشنه در بهاران                 تویی هم چون هوای ابر و باران

86.اساسی ترین نقش زبان .......در میان افراد یک .................است.

87.سخن گفتن درباره ی خود به تنهایی و حتی در سکوت مربوط به کدام نقش زبان است؟

88.در کدام یک از نقش های چهار گانه ی زبان ،بر ساخت های صوری و معنایی زبان، لایه هایی از ساخت تازه می افزاییم که در محدوده ی نظام زبان توصیف پذیر نیستند؟

89.با کمک کدام یک از نقش های چهار گانه ی زبان به احکام علمی دست می یابیم؟

90.برای « آفرینش ادبی» از اصول و قواعدی کمک می گیریم که..............................       

 

درس بیست و دوم اسناد و نوشته های حقوقی

76.وجه التزام در قول نامه چیست؟

77.اسناد غیر تجاری در چه صورتی رسمی محسوب می شوند؟

78.اسناد خرید و فروش در چه صورت جزءِ اسناد رسمی حقوقی به شمار می روند؟

79.«خلاصه ی مذاکرات یک گروه ،شورا ،صنف در بخش های اداری و شرکت های خصوصی و نهادهای آموزشی» چه نام دارد؟

 

80.در مورد تنظیم سند کدام گزینه نادرست است؟

الف- تمامی سندها باید در یک نسخه و خوش خط و خوانا باشد.      ب- همه ی شرایط مورد نظر باید ذکر و ثبت شود.

ج- متن سندها واحد و از پیش تعیین شده باشد.                              د- باید امضاها یک سان، معلوم و مشخص باشد.

81.همه ی گزینه ها اسناد تجاری هستند جز گزینه ی...

الف- سفته                    ب-رهن                  ج- چک                           د- برات

درس بیست و سوم

کلمات دخیل در املای فارسی2

.در کدام گزینه غلط املایی وجود ندارد؟

الف- سفت فلک- نگاه اعورانه    ب- سیره ی انبیاء-بهبوحه ی حمله        پ- مدح و ذم- اتاب و خطاب            ت- خلع صلاح- کهنه رباط دنیا

کدام گروه از واژه های دخیل عربی در فارسی ،«بی نشان» اند؟

الف-تاریخ معاصر- مسیر مستقیم                        ب-خاتم الانبیاء- امیرالمؤمنین                         پ-  عجالتاً- ندرتاً                      ت-لذا—علی هذا

 

درس بیست و چهارم ساختمان واژه3

198.کلمه ی «دست به عصا» در کدام گزینه نقش قیدی دارد؟

الف- او دست به عصا راه می رفت.                   ب- او دست به عصا بود

پ- به پیران دست به عصا باید کمک و احترام کرد.  ت- دست به عصا نشانه ی پیری است.

199.کدام واژه گاهی کاربرد اسمی و گاهی کاربرد قیدی دارد؟

الف- آموزگار               ب- مسلمان             پ- ناخواسته                 ت-دانشجو

200.ساختمان واژه ی «زیاده خواهی» چگونه است؟

الف- مشتق    ب- مرکب             پ- مصدر مرکب                     ت- مشتق مرکب

201.واژه ی «حقوق بگیر» چگونه ساخته شده است؟

الف- اسم+وند+بن ماضی= اسم                              ب- صفت+وند+بن مضارع=صفت

پ- اسم+وند+بن ماضی= صفت                               ت- اسم+وند+بن مضارع=اسم

202.واژه ی «پخت وپز» از...................ساخته شده است؟

الف- بن مضارع+وند + بن ماضی                             ب- بن ماضی + وند + بن مضارع

پ- بن مضارع+ وند + بن مضارع               ت- بن ماضی + وند + بن ماضی

203.ساخت واژه  های هریک از گزینه های زیر را بنویسید.

زمستان                       گلستان                             بیدادگری                                سی وسه پل

 

204.در متن زیر به موارد خواسته شده پاسخ دهید:

« یکی از تماشاچی ها که کیف قهوه ای نسبتاً کهنه ای بر دوش داشت، دست پسر بچه ی خردسال را گرفت و به سرعت از میان جمعیّت گذشت . هنوز ده قدمی دور نشده بود که صدای چرخ  کالسکه ای در کوچه او را متوجه خود ساخت. وقتی برگشت سرهنگ افتخاری را دید.

الف-هریک از واژه های «تماشاچی » «خردسال» و «کوچه» چه نوع ساختمانی دارند؟

ب- واژه ی«دلبستگی» را بر اساس ترتیب اجزای سازنده ی آن، تا مرحله ی تکواژ تجزیه کنید.

205.در جمله ی« استاد كمال الملك با هنرآموزي به تصوير گران همه ي جهان نام خود را در تاريخ هنر ثبت كرد.» واژه ی«هنر آموزی» را بر اساس ترتیب اجزای سازنده ی آن، تا مرحله ی تکواژ تجزیه کنید.

206.در جمله ی زیر واژه های «مشتق» و «مشتق-مرکب » را مشخص کنید.

« مدیران این دانش سرا در اسن نویسی و گفت وگوهای پس از آن ،دچار نا ههماهنگی شدند.»

207.واژه ی«دانش آموزان » را بر اساس ترتیب اجزای سازنده ی آن، تا مرحله ی تکواژ تجزیه کنید. سپس تعداد صامت های آ را بنویسید.

208.واژه ی«خودخواهی » را بر اساس ترتیب اجزای سازنده ی آن، تا مرحله ی تکواژ تجزیه کنید.

209.برای الگوی «اسم+ وند+بن   صفت» یک مثال بنویسید

210.پسوند کدام صفت نسبی ،متفاوت است؟

الف- تحتانی                            ب- حیوانی                                   ج- جسمانی                    د- فوقانی

211.ساختار همه ی واژه های یکسان است به جز واژه ی .....

الف- زد وبند                                    ب-   پرس و جو                                          ج-  گیر ودار                                     د- خواب و خور

212.ساختار همه ی واژه های یکسان است به جز واژه ی .....

الف-   رنگ به رنگ         ب-      رخت خواب                   ج-    خدانشناس                   د-مالامال

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه سؤال زبان فارسي 2 (نيم سال دوم)

درس پانزدهم: نظام آوایی زبان

تعداد واج و هجاي واژه ي زير را بنويسيد..1

كاشانه               رفتار

حرف«و» نماينده ي چند واج  است؟  2.

3.واژه‌ي ابراهيم چند هجا دارد ؟

4.زبان فارسي .................. واج دارد .

5.در فارسي كلمات با چه واجي آغاز مي شوند؟ صامت         مصوت

6. كدام كلمات دو تلفظي هستند .

آسمان – دانش – روزگار – كتاب

7.براي هر عبارت يك مثال بنويسيد :

الف- معادل حرف، واج وجود نداشته باشد:

ب- معادل واج، حرف وجود نداشته باشد:

8. تعداد واج‌ها و هجاهاي واژه‌ي «مهربان» را بنويسيد .

 9.تفاوت واج و حرف را با ذكر مثال بنويسيد .

10.واژه ي «آموزش» چند هجا دارد؟ واج هاي آن رابنويسيد

11. تعداد هجا و واج‌هاي واژه‌ي زير را بنويسيد . «آفرين»

12.واج‌هاي زبان به دو دسته‌ي ........... و ............ تقسيم مي‌شوند .

13- حرف«ه» نماينده ي چند واج  است؟

14- حرف«ا» نماينده ي چند واج  است؟

15- کدام گزینه کژ تابی دارد؟ آن را اصلاح کنید.

الف- دو خواهرو  بردار حافظ کلّ قرآن شدند.

ب- حسین از پنج سال پیش با من دوست بوده است.

درس شانزدهم:گروه اسمی(1)

1.شناس ،ناشناس و اسم جنس بودن واژه ي كتاب را در جملات زير مشخص كنيد.

چون در انتخاب كتاب ترديد داشتم از كتاب دار پرسيدم كدام كتاب را ببرم كتاب دار كتابي را از قفسه بيرون آورد و به من نشان داد.

2.گروه اسمي را در جمله ي زير پيدا كنيد و نمودار پيكاني آن را بكشيد.

شاهنامه سند افتخار زبان فارسي است.

3.يك گروه اسمي پيدا كنيد . براي گروه اسمي اول نمودار پيكاني و براي گروه اسمي دوم نمودار درختي رسم كنيد.

الف- آيا دو خط موازي در بي نهايت به هم مي رسند؟

ب- آن دو درخت بلند سيب رادر باغ كاشتند.

4.چهار ويژگي اسم مشخص شده را بنويسيد .

 با اندازه ي هنرهاي او آشنا است.

5.اسامي خاص و عام را مشخص كنيد.

در زمين سوار كاري اسبي به نام شفق به سرعت مي دويد.

منظومه ي شمسي در كهكشان راه شيري واقع شده است.

6.گروه اسمي را در جمله ي زير بيابيد و هسته ونوع وابسته را  بنويسيد.

بشر براي  كشف حقيقت هستي مي كوشد.

                                                                                                                                                   7.مفردكلمات زير را بنويسيد

ملوك                             قصور

8.در جمله ي زير يك گروه اسمي بيابيد نمودار پيكاني آن را رسم كنيد...

بايد چهره ي واقعي رستم پوشيده بماند.

9.ويژگي هاي اسم هاي مشخص شده را بنويسيد.

رستم نمي تواند حقيقت واقعه را تشخيص دهد . افشاي هويت رستم نزد چنين بيگانه اي باز كردن مشت يك ملّت مورد تجاوز است.

10.يك گروه اسمي مثال بزنيد كه دو وابسته ي پيشين و دو وابسته ي پسين داشته باشد.

 11.واژه ي «چند» را در دو جمله به كار ببريد كه نوع دستوري آن متفاوت باشد.

12.ساختمان كلمات زير را مشخص كنيد.

لاك پشت ها                                 ني لبك

13.با رسم نمودار هسته و وابسته‌هاي گروه اسمي زير را مشخص كنيد و نقش آنها را نيز بنويسيد .

شهدا آخرين درجه‌ي افتخار را گرفتند.

14. ساخت اسمهاي زير را مشخص كنيد .

بوته ( ) رهاورد ( ) روزه (‌‌‌ ) تكاپو ( )

15. با توجه به جمله‌ي ((از هر صد دانش‌آموز شركت كننده در كنكور سراسري يك نفر قبول مي‌شود ))

به سؤالات زير پاسخ دهيد .

الف) هسته‌ي اولين گروه اسمي را تعيين كنيد و نام يك وابسته پيشين و يك وابسته‌ي پسين آن را بنويسيد .

ب) يك اسم مشتق – مركب در جمله‌ي بالا بيابيد و اجزاي تشكيل‌دهنده‌ي آن را بنويسيد .

16.در جمله ((مي‌توان دلسوزي‌ آن مكارترين سوداگران را شنيد )) به سؤالات زير پاسخ دهيد :

الف ) ويژگي‌هاي اسم ((سوداگران)) را از لحاظ ((شمار)) ، ((ساختمان)) و ((شناس و ناشناس)) بنويسيد .

ب) «مكارترين» چه نوع صفتي است ؟

17.از  فعل «گذشت» صفت فاعلی و از  فعل «نمي‌دانيم» صفت مفعولي بسازيد .

18.با توجه به بيت زير ، به سؤالات ، پاسخ دهيد .

اي سرو پاي بسته به آزادگي مناز آزاده من كه از همه عالم بريده‌ام .

الف : بيت چند جمله دارد ؟

ب : نقش واژه‌ي ((سرو)) چيست ؟

پ : در بيت ،‌يك وابسته‌ي پسين و يك وابسته‌ي پيشين با نوع آن‌ها مشخص كنيد .

 19.اسمي است كه بدون هيچ نشانه‌اي به كار مي‌رود و منظور آن تمام افراد طبقه خودش باشد و معمولا به صورت فرد به كار مي‌رود

20.در عبارت زير يك اسم عام و يك اسم خاص بيابيد .

دو نمايشگاه فرش ايراني در كشور آلمان و انگليس فعاليت مي‌كنند .

21. از ميان كلمات زير اسم های جمع را مشخص كنيد .

درختان - ملوك – گروه – دسته

22.نام آوا و شبه جمله را در عبارت‌هاي زير مشخص كنيد .

صداي شرشر آب گوش را مي‌نوازد با صداي بلند مي‌گويم . سلام ، آب ، مايه زندگي.

23- کدام گزینه در معنای مجازی «گذاشتن» نیست؟

1)به جای آوردن       2)قرار داد کردن       3)وضع کردن         4) تأسیس کردن

24-  کدام گزینه در معنای  گزاردن» نیست؟

1)ادا کردن            2)اجرا کردن        3) رسانیدن         4) قراردادن

25- املای صحیح کلمات نادرست  را بنویسید.

ارزش گزاری- خواب گزار – شماره گذاری- قانون گذاران- کارگزاران- خدمتگزار-قیمت گزاری-نمازگزار

26- نماز گزار یعنی:

قیمت گذار یعنی:

خدمتگزار یعنی:

درس هفدهم:  روش تحقیق(2)

1.تحقيق و پژوهش چه زماني ارزشمند است؟

2.انواع فهرست را نام ببريد.

3.آن چه به تحقيق ارزش و اعتبار مي بخشد ...............................است.

4.يادداشت برداري به سه شكل انجام مي‌پذيرد آن‌ها را نام ببريد .

 5.جوهر تحقيق ........... و ........... است نه تقليد صرف و تكرار آن‌چه در گذشته بوده است .

6. اگر از يك منبع دو يا چند بار پشت سر هم استفاده كنيم منبع را چگونه ارجاع مي‌دهيم ؟

7.برگه (فيش) چيست ؟

8.علايم اختصاري زير را معني كنيد

ق.م. صص

9- هر برگه فیش چند قسمت دارد؟

10- طرز نوشتن روی فیش چگونه است؟

11-............................ساده ترین راه ثبت یافته ها  نکته های مهم است.

12.اگر از عین مطالب دیگران در مقاله ی خوداستفاده کنیم ، وظیفه مان چیست؟

13- منابع تحقیق چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ چرا؟

14- برای آگاهی از منابع تحقیق از چه را ه هایی می توان استفاده کرد؟

15- یادداشت  ها چه جایگاهی در تحقیق دارند؟

16- فهرست موضوعی شامل چیست و در کجا قرار می گیرد؟

17- فهرست راهنما شامل چیست و در کجا قرار می گیرد؟

18- کدام فهرست به ترتیب الفبایی است؟ فهرست موضوعی    

19- مشخصات کتاب را چگونه ارجاع می دهیم؟

20-کتب های مر جع چگونه ارجاع داده می شوند؟

21-در کدام گروه کلما زیر تفاوت معنایی وجود دارد؟

نظارت و نظاره/ قوّت و قوّه/ مصاحبت و مصاحبه/ اقامت و اقامه

درس هجدهم: گروه اسمی(2)؛

1.از بن مضارع «گذشتن» سه صفت مشتق بسازيد.

2.نوع كدام گزينه با بقيه تفاوت دارد؟

الف- گفتار        ب- كردار                 پ- ديدار                   ت- خريدار

3.نوع تركيب هاي اضافي زير را مشخص كنيد.

روز سه شنبه              جام جم                                                   كوزه سفالي

4.تر كيب هاي اضافي و وصفي را در عبارت هاي زير بيابيد.

مرگ هدفدار براي رستم شكست نيست افتخار است اما شكست نابودي وطن را به همراه دارد وطن عزيزي كه رستم به آن عشق مي ورزد.

5.دو اسم مركب بسازيد كه اجزاي آن« اسم+ بن مضارع» باشد.

6.نوع اضافه هاي زير را (تعلقي- غير تعلقي) را مشخص كنيد.

چراغ لاله                                    گوش هوش                            تخت جمشيد                       شيفته ي آزادي   كشور ايران                                                                                                                                                   كاسب بازار

7.ساخت اسم هاي زير را مشخص كنيد

سوگ داشت                               نيرنگ سازي                               شمشاد                                خوبي خوش حال       نمك                                                                                                                                                   كردار              نوسازي

8.تركيب اضافي و وصفي را در جمله زير پيدا كنيد.

اين اندازه نمي داني كه سراي عميد است.

آدم دانا در هيچ كاري در نمي ماند.

اكنون وقت آن است كه معلومات خود را بسنجيم.

9.اضافه‌ي تعلقي و غير تعلقي را مشخص كنيد .

كاغذ روزنامه - دست ارادت

10.انواع صفت‌هاي بياني زير را از نظر ساختمان مشخص كنيد .

الف- ويرانگر ب- خريدار ج- خوش سيما د- هيچ‌كاره

  11.از بن ماضي و مضارع فعل زير صفت مشتق بسازيد .

مي‌رفت : (             ) (               )

12.تركيب وصفي و اضافي را جدا كنيد . آثار فرهنگي – نشانه‌هاي بيماري .

13.نوع اضافه‌ها را در تركيبات ((كشور ايران)) و ((شاهنامه‌ي فردوسي)) مشخص كنيد .

14.تركيب اضافي (مضاف و مضاف اليه) و تركيب وصفي (موصوف و صفت) را در زير مشخص كنيد .

سفيد پوست- گل لاله – كوزه‌ي سفال – دل‌تنگي

درس هجدهم: گروه اسمی(2)؛

1.از بن مضارع «گذشتن» سه صفت مشتق بسازيد.

2.نوع كدام گزينه با بقيه تفاوت دارد؟

الف- گفتار        ب- كردار                 پ- ديدار                   ت- خريدار

3.نوع تركيب هاي اضافي زير را مشخص كنيد.

روز سه شنبه              جام جم                                                   كوزه سفالي

4.تر كيب هاي اضافي و وصفي را در عبارت هاي زير بيابيد.

مرگ هدفدار براي رستم شكست نيست افتخار است اما شكست نابودي وطن را به همراه دارد وطن عزيزي كه رستم به آن عشق مي ورزد.

5.دو اسم مركب بسازيد كه اجزاي آن« اسم+ بن مضارع» باشد.

6.نوع اضافه هاي زير را (تعلقي- غير تعلقي) را مشخص كنيد.

چراغ لاله                                    گوش هوش                            تخت جمشيد                       شيفته ي آزادي   كشور ايران                                                                                                                                                   كاسب بازار

7.ساخت اسم هاي زير را مشخص كنيد

سوگ داشت                               نيرنگ سازي                               شمشاد                                خوبي خوش حال       نمك                                                                                                                                                   كردار              نوسازي

8.تركيب اضافي و وصفي را در جمله زير پيدا كنيد.

اين اندازه نمي داني كه سراي عميد است.

آدم دانا در هيچ كاري در نمي ماند.

اكنون وقت آن است كه معلومات خود را بسنجيم.

9.اضافه‌ي تعلقي و غير تعلقي را مشخص كنيد .

كاغذ روزنامه - دست ارادت

10.انواع صفت‌هاي بياني زير را از نظر ساختمان مشخص كنيد .

الف- ويرانگر ب- خريدار ج- خوش سيما د- هيچ‌كاره

  11.از بن ماضي و مضارع فعل زير صفت مشتق بسازيد .

مي‌رفت : (             ) (               )

12.تركيب وصفي و اضافي را جدا كنيد . آثار فرهنگي – نشانه‌هاي بيماري .

13.نوع اضافه‌ها را در تركيبات ((كشور ايران)) و ((شاهنامه‌ي فردوسي)) مشخص كنيد .

14.تركيب اضافي (مضاف و مضاف اليه) و تركيب وصفي (موصوف و صفت) را در زير مشخص كنيد .

سفيد پوست- گل لاله – كوزه‌ي سفال – دل‌تنگي

15-جمله ی زیر را به صورت جمله کوتاه و بی فعل باز نویسی کنید .   

یک مسلمان هرگز دروغ نمی گوید

19- «و» مبانیت یا استعباد چه کارکردی دارد؟

  درس نوزدهم: مرجع شناسی

1-نشانه مد در فرهنگ معين براي چيست؟

2-تلفظ درست كلمه در فرهنگ معين و لغت نامه ي دهخدا چگونه نشان داده مي شود؟ با هم مقايسه كنيد.

3-هر يك از علائم اختصاري زير در فرهنگ معين نشانه‌ي چيست ؟

الف- (ا)           ب- (کن)          پ- /

 4-چرا كتاب هاي مرجع در ميان منابع پژوهشي جايگاه ويژه دارند؟ انواع فهرست چيست ؟ در كدام قسمت تحقيق قرار مي گيرد؟

5-چه اطلاعاتي را در مورد يك واژه مي‌توانيم از يك فرهنگ بدست بياوريم ؟ (4مورد)

 6- دو فرهنگ لغت معتبر در زبان فارسي را نام ببريد .

 7- در فرهنگ لغت معين تلفظ درست كلمه چگونه نشان داده شده است؟

 8- در لغت‌نامه‌ي دهخدا از دو خط موازي( ) و قلاب [ ] براي چه منظوري استفاده مي‌شود .

 9-فرهنگ معين چند بخش است ؟

 10-يك واژه‌نامه‌ي انگليسي به فارسي و يك واژه‌نامه‌ي عربي به فارسي نام ببريد .

 11-كهن‌ترين فرهنگ لغت فارسي چه نام دارد ؟ اثر كيست ؟

 12- فرهنگ معين در چند جلد و چند بخش تنظيم شده است ؟

13- برای شناخت مراجع  منبع(مرجع شناسی) از چه چیز هایی می توان استفاده کرد؟

 

درس بیستم: گروه اسمی(3) 

1- نوع ضمير و وابسته ي آن را مشخص كنيد.

گاليله قدم به قدم سرنوشت خويش را مي سازد.

حقيقت همان اندازه رايج خواهد شد كه ما آن را رواج دهيم.

من بيچاره چه قدر تذكّر دادم.

2-در جمله ي «من بيچاره در اين ساعت چه كنم؟» ضمير كدام وابسته را گرفته است؟

3-كلمه ي «سلام» را در جمله به صورت شبه جمله به كار ببريد.

4-شبه جمله ها را مشخص كنيد.

آن ها گفتند: آي مردم، بياييد كمك كنيد؛ دريغا ، كسي به فرياد آن ها نرسيد

5- «آن» در هر كدام از موارد زير ، ضمير است يا صفت ؟ چرا ؟

الف) ‌در آن اطلاعيه ، اسامي برندگان را ديدم .

ب ) فيلم نامه نيز نوعي نمايش‌نامه است كه بر مبناي آن ،‌ فيلم ساخته مي‌شود .

  5- در كاربرد مؤدبانه ضمير به جاي ضمير دوم شخص مفرد از ضمير ... استفاده مي‌شود .  

6-ضمير و مرجع آن را در جمله‌هاي زير مشخص كنيد .

خانواده خسرو را مي شناختم . آن‌ها اصلاً كرمانشاهي بودند . خسرو در كوچكي بي‌مادر شد . فقط مادر بزرگ بود كه نوه پسري‌اش را از جان و دل دوست مي‌داشت.

7-در عبارت زير ضمير و مرجع آن را مشخص كنيد .

زهرا را ديدم و به او سلام كردم .

8-در جمله‌ي زير ضمير و مرجع آنرا مشخص كنيد .

حقيقت همان اندازه مطرح خواهد شد كه ما آنرا رواج مي‌دهيم .

9- شبه جمله‌ها را در عبارت زير مشخص كنيد .

الف ) خدايا ما را به راه راست هدايت فرما .

ب ) دريغا بر ساعاتي كه به بيهودگي سپري شود .

درس بیست و دوم:مقاله نویسی (1)

1-دو ويژگي مقاله را بنويسيد

-          2-قسمت‌هاي تشكيل‌ دهنده‌ي يك مقاله را نام ببريد .   

 3-انواع فهرست‌ها در تحقيق را نام ببريد .

  4- دو مرحله از مراحل تهيه‌ي يك مقاله را بنويسيد و يك واژه ‌نامه تخصصي نام ببريد .

درس بیست و سوم:  گروه قیدی

1- نوع قيد را در عبارت زير مشخص كنيد.

ديروز دختري را ديدم كه به سختي بيمار بود.

نيرويي تاريك مرا به اتاق آبي برد گاه اتاق آبي صدايم مي زد.

2-كلمه ي روشنگر را در دو جمله به كار ببريد كه در يكي صفت باشد و در يكي قيد.

3-كلمه ي «وحشت زده» را در دو جمله به كار ببريد كه در يكي مسند باشد و در يكي قيد.

4-كدام گزينه در مورد قيد جمله‌ي زير صحيح است .

خوشبختانه ديروز به موقع رسيد .

الف- قيد جمله- مختص   ب- قيد فعل- نشانه‌دار

ج- قيد قيد – بي‌نشانه    د- قيد جمله – نشانه‌دار

5-در عبارت زير گرو ه قيدي و نوع آن را مشخص كنيد .

علي به كندي اما خوش‌خط مي‌نويسد .

6-قيدها را شناسايي كنيد و نوع آن‌ها را بنويسيد .

خوشبختانه با همت و پشتكار خودتان اصلاً دنبال اعتياد نرفتيد .

7-در عبارت‌هاي زير متمم قيدي و متمم فعل را مشخص كنيد .

الف) لوازم التحرير از تهران رسيد ب) او از جانش گذشت .

8- قيدها را شناسايي كنيد و نوع آن‌ها را بنويسيد .

«شايد اين درد به قول طبيبان نشانه بيماري عمومي باشد و شايد ...

9-با توجه به عبارت ((اين گزارش‌ها گاه به صورت كتابي درمي‌آيد و فوراً چاپ مي‌شود ، تا همگان بخوانند))

10-به سؤالات زير پاسخ دهيد :

الف ) يك قيد نشانه‌دار و يك قيد بي‌نشانه در عبارت بالا مشخص كنيد .

ب ) جمله (( وابسته )) را در جمله مركب بالا پيدا كنيد .

درس بیست و چهارم: ساخت واژه؛

1-تعداد تكواژ هاي كلمه ي زير را مشخص كنيد.

دانش آموز

2- نوع هريك از واژه‌هاي زير را از لحاظ ساخت ( مركب،مشتق و ... ) مشخص كنيد .

گوناگون( ) خريدار( ) گلاب‌گير( ) خوش‌سيما( )

 3- در واژه‌ي ( جانورشناسي) يك تكواژ مستقل و يك تكواژ وابسته بيابيد .

4- زبان شناسان ، نظام زبان را در چند سطح ، مورد بررسي قرار مي‌دهند؟ نام ببريد.

 5- ساخت واژه در كدام بخش دستور زبان مورد مطالعه قرار مي‌گيرد ؟

6- چرا به واژه‌ي «دردمند» كلمه‌ي مشتق مي‌گویيم؟

 7-واژه از واحدهايي تشكيل مي‌شود كه به آن‌ها ............... مي‌گويند .

 8-كلمه‌ي «كوشش» از نظر ساخت ساده ؛ مشتق يا مركب است ؟ چرا ؟

9- دو مثال بزنيد كه«دان» در يكي تكواژ وابسته و در ديگري تكواژ آزاد باشد.

 درس بیست و پنجم:  مقاله نویسی (2)

1-مقاله ها از نظر محتوا و هدف چند دسته هستند؟

2-دو ويژگي مقاله را بنويسيد

3-مقالات تحليلي چيست؟

4-شرط اساسي براي نوشتن مقاله...............چيست.

5- حجم مقاله به ............. و ............. آن بستگي دارد  .

6- انواع مقاله از نظر هدف و محتوا و شيوه‌ي نگارش بر چند دسته است ؟ نام ببريد .

 7-دو ويژگي يك مقاله‌ي كامل را بنويسيد .

8- شرط اساسي براي نوشتن مقاله چيست ؟

      

درس بیست و ششم: گزینش های املایی(2)  

در ميان واژه هاي زير، واژه هاي نادرست را بيابيد و درست آن را بنويسيد.

صوفار و دهانه ي تير- مات ومبهوت- سلاست و رواني – استنبات فقهي- ضحّاك مار دوش- پهلوان نوخواسته- كيسه ي صفرا- چاه ظلالت- اهرام مصر- سعايت و سخن چيني – ملتذمين ركاب- نكحت گل

 درس بیست وهفتم:جمله ی مرکب؛

1-جمله مركب را تشخيص داده جمله ي هسته و جمله ي وابسته را مشخص كنيد.

الف- زيبا به خيابان رفت و دو كتاب خريد.

ب- همين كه به مدرسه رسيدم زنگ خورد.

2-با پيوند وابسته ساز «چون» يك جمله ي مركب بسازيد.

3-كدام يك از جمله هاي زير جمله ي مركب است؟

اگر دنيا از متملق خالي شود از متكبر و خودكامه نيز خالي خواهد شد.

علي(ع) از صورت يك فرد بيرون است وبه صورت يك مكتب موجود است.

5-در جمله مركب زير  جمله ي هسته و جمله ي وابسته را مشخص كنيد.

ما مي دانستيم كه شما مي آييد.

 6- كدام يك از جملات زير مركب نيست؟

الف) .................................... زيرا ...................................

ب) ....................................... اما .....................................

7- در جمله‌ي مركب زير هسته و وابسته را مشخص كنيد .

الف- ما مي‌دانستيم كه شما مي‌آييد .

ب- تا شب نرود صبح پديدار نباشد .

8-در عبارت‌هاي زير پيوندهاي وابسته ساز و هم‌پايه‌ساز را مشخص كنيد .

الف- بسيار دشوار بود كه اين خبر را باور كنم .

ب- تلاش كرده بود اما موفق نشده بود .

9-در جمله‌ي زير نقش‌نماها را مشخص و نوع آنها را بنويسيد

خدايا تو را به حق محمد قسم مي‌دهيم تا هرچه زودتر حضرت مهدي ظهور كند .

    10 - در جمله‌ي مركب زير جمله هسته و وابسته زير را مشخص كنيد .

او از كاري كه كرده است پشيمان خواهد شد .

درس بیست وهشتم:گزارش نویسی

1-گزارش ها از نظر حجم چند دسته هستند؟

2-گزارش كوتاه از يك بازديد يا اردويي كه امسال داشتيد بنويسيد (حداكثر 5سطر)

3-مراحل تهيه‌ي گزارش را نام ببريد ؟

 4-گزارش كوتاهي (در 5 سطر ) از يك بازديد علمي / تاريخي / زيارتي / ... بنويسيد

5-گزارش‌ها از نظر حجم به چند دسته تقسيم مي‌شوند با ذكر مثال نام ببريد

6-كدام يك از موارد زير از نوع گزارش هاي رسمي و اداري‌است ؟

الف – گزارش يك بازديد علمي

ب- گزارش يك مأمور از بازرسي بخش‌هاي يك كارخانه

7-يك گزارش به دلخواه بنويسيد .

8-گزارش كوتاهي از برگزاري جلسات امتحاني خود را بنويسيد.

9-اگر گزارش مفصل باشد بهتر است چه کنیم.

10- در مقدمه ی گزارش چه مواردی باید ذکر شود.

11- كدام يك از موارد زير از نوع گزارش  است ؟

الف-گزارش مأمور نیروی انتظامی درباره ی پرونده

ب- گزارش برای ایجاد یک شهرک صنعتی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه سؤال زبان فارسي 1 (نيم سال دوم)

درس پانزدهم

1.زبان شناسان برای حل مشکل دگرگونی زبان چه راه حلی اندیشیده اند؟

2.عبارت زير را كه در حوزه ي زبان شناسي تاريخي است ،به زبان امروز بازنويسي كنيد.

«بارانكي خردخرد مي باريد ،چنان كه زمين ترگونه مي كرد.»

3.عبارت زير را كه در حوزه ي زبان شناسي تاريخي است ،به زبان امروز بازنويسي كنيد.

«مرد پارسي هم دست تنگ بود  و وسعتي نداشت كه حال مرا مرمتي كند.»

4.منظور از علمي بودن زبان چيست؟

5.دو جمع عربی مثال بزنید که در فارسی با معنی مفرد به کار می رود.

6.جمله ي زير با ذكر دليل ويرايش كنيد.

خواص هاي فراوان سير بر هيچ كس پوشيده نيست.

7.درست و نادرست بودن جمله های زیر را مشخص کنید.

زبان شناسان براي مشكل تغيير و تحول زبان راهي نيافتند    

زبان شناسي را مطالعه ي علمي زبان تعريف كرده اند .                                      

 زبان شناسي سنّتي را به نام زبان شناسي همگاني يا ساخت گرا نيز مي شناسند.                      

8.هدف از مطالعه ي زبان در گذشته چه چيز هايي بود؟

درس شانزدهم

1.واژه ی «چند» در جمله ی زیر صفت پرسشی است یا ضمیر پرسشی؟ با ذکر دلیل  نوع آن را بنویسید.

« چند کتاب خوانده ای؟»

2.چهار وابسته ي پشين در گروه هاي اسمي زير وجود دارد ، زير آن ها خط بكشيد و نام آن ها را بنويسيد.

چه كار بزرگي! ..................اين كتاب....................هيچ كار بزرگي...................دو مرد دانا........................

درس هفدهم

1.دو مورد از ویژگی های یک نوشته ی ساده را بنویسید.

2.به جاي واژگان زير برابر هاي مناسب بنويسيد.

الف- مستعمل                                   ب- گفته آمد

3.نوشته ي زير ساده است يا پر تكلف؟ دو دليل بنويسيد.

« علماي علم النفس پس از تحقيقات و تفحصات عميق بالاخره از اين حقيقت مسلّم پرده برداشته اند كه بين افراد جامعه ي بشريت از نظر لون هاي مختلف ،از لحاظ فراست و هوش و قدرت تفكر، اختلافي در كنه امر وجود ندارد.»

درس هجدهم

1.در گروه اسمی زیر هسته و وابسته را با نوع آن مشخص کنید. نمودار درختی آن را رسم کنید

کدام درس تاریخ

2.از فعل(خورده بودم) ساخت های زیر را بسازید.

صفت فاعلی :                                      صفت لیاقت:

3.نوع صفت های بیانی زیر را بنویسید.

زشت                  شسته                       ایرانی                           زیبا

4.با بن ماضی و بن مضارع فعل« خواهد دوید» صفت مشتق بسازید.

5.نوع صفت هاي بياني واژه هاي مشخص شده را  بنويسيد.

غذاي خوردني..........................مرد اصفهاني..........................................موي سفيد.............................

6.نام وابسته ها ي پسين را كه مشخص شده اند ،بنويسيد.

غذاي سوخته..............................................كتاب علي........................................

7.جدول زیر را کامل کنید.  

فعل

صفت فاعلي

صفت لياقت

صفت مفعولی

مي رود

 

 

 

 

8.در عبارت:

« از آن روزي كه استادم را در برترين موقعيت علمي يافتم چند ماهي مي گذرد كه هيچ خبري از او ندارم.»

الف- كدام واژه صفت نسبي است؟ آن را با پيكان به هسته متصل كنيد.

ب-هريك از واژگان مشخص شده، چه نوع وابسته ي پيشيني است؟

9.با فعل «مي دود» دو صفت فاعلي بسازيد.

10.ويرايش كنيد.

آيا چگونه مي توانيم در آسمان معرفت به پرواز درآييم؟

11.علت نادرستي جمله ي زير را بنويسيد.

«آيا چرا آن ها درس نمي خوانند؟»

12.با توجه به عبارت زير

«خواب زمستاني درختان و بيداري بهارانه ي بذرها معلّمي است كه در كلاس بزرگ آفرينش با ما دانش آموزان سخن مي گويد.»

الف- ساختمان واژه هاي مشخص شده را بنويسيد.

ب- فعل «مي گويد» را با حفظ شخص به زمان آينده بنويسيد.

پ- با بن ماضي و بن مضارع فعل «مي گويد» صفت مشتق بسازيد.

13.با توجه به عبارت زير

«مردم اشتباهات زندگي را روي هم مي ريزند و از آن ها غولي به وجود مي آورند كه نامش تقدير است.»

الف- نوع وابسته هاي پسين مشخص شده را بنويسيد.

ب- اجزاي جمله ي «نامش تقدير است» را مشخص كنيد.

پ- واژه ي « اشتباهات» را از نظر شناس و ناشناس و اسم جنس بررسي كنيد.

 

14.با توجه به نمودار زير،يك گروه اسمي مناسب مثال بزنيد.

گروه اسمي

هسته          وابسته               وابسته

 

اسم           صفت                  مضاف اليه

 

...              ...                        ...

 

درس نوزدهم

1.عام ترين و صميمانه ترين نوع نوشتن ...................است.

2.چرا خاطرات بعضي از نويسندگان پرارزش ترين آثار به جامانده از آن هاست؟

درس بيستم

1.در جمله ی زیر ،ضمیر را مشخص کنید و نوع آن را بنویسید.

علی کتابی را از کتاب خانه گرفت و آن را مطالعه کرد.

2.نوع ضمیر را در جمله های زیر مشخص کنید.

آن ها با اشتیاق از میان گل و لای که حاصل جزر و مد آب خور است، خود را به قایق ها می رسانند و ساحل را به سوی جبهه های فتح ترک می کنند و به راستی آن چیست ؟ که همه ی ما را در این جا در این نخلستان ها گرد آورده است.تو خود جواب را می دانی عشق.

3.در جمله هاي زير «صفت پرسشي » را تبديل به «ضمير پرسشي» كنيد و«ضمير پرسشي» را تبديل به  «صفت پرسشي » كنيد.

الف- حقيقت كدام كلام، ما را به سرمنزل مقصود هدايت مي كند؟

ب- كتاب تاريخ را چند خريديد؟

4.در جمله هاي  زيربه جاي «ضمير شخصي جدا» ،  «ضمير شخصي پيوسته » بياوريد و به جاي «ضمير شخصي پيوسته »،«ضمير شخصي جدا» به كار بريد.

الف- دوستم از قهرمانان مسابقات ورزشي است.

ب- افكار شما مرا به ياد دوست ديرينه ام مي اندازد.

5.در جمله ي زير «صفت پرسشي » را تبديل به «ضمير پرسشي» كنيد.

«خواندن چه شعري بيش از همه تو را به وجد مي آورد؟»

 

6.در جمله ي  زيربه جاي «ضمير شخصي جدا» ،  «ضمير شخصي پيوسته » بياوريد.

«كتاب هاي شما را خواندم.» 

7.واژه ي «كدام» را در دو جمله بنويسيد كه در يك جمله صفت پرسشي و در جمله ي دوم ضمير پرسشي باشد؟

8.ويرايش كنيد.

آن قدر مطلب را برايش تكرار كردم كه به قول معروف خسته شدم.

به خوابي عميق فرو رفته بود به قول معروف خيال بيداري نداشت.

9.با توجه به متن داده شده، به پرسش هاي زير پاسخ دهيد.

«ناگهان ديروز دوست خود را ديدم و به او گفتم مي خواهم در برخي امور مرا ياري كند.»

الف- مرجع ضمير «او» كيست؟

ب- كدام واژه «ضمير مشترك» است؟

10.واژه ي «همين» را در يك جمله به صورت« صفت اشاره» و در يك جمله به صورت «ضمير اشاره» به كار بريد.

11.«شناسه» ها را با «ضمير هاي شخصي پيوسته» مقايسه كنيد.

12.با توجه به عبارت زير

« صدایی ترسناک از انتهای حنجره اش برخاست و سکوت پنجره ها را با نعره ی سنگ شکست.»

الف-نمودار شاخه ای گروه اسمی «صدایی ترسناک» را رسم کنید.

ب- يك ضمير در متن بيابيد و نوع آن را بنويسيد.

پ- فعل مشخص شده را در جمله اي به كار ببريد كه گذر آن با جمله ي متن متفاوت باشد.

13.در جمله ي

«مثنوي اثر معروف مولوي است كه مولوي در آن ،حكايات پند آموز بسياري دارد.»

الف- ضمير را بيابيد.

ب- نوع ضمير را مشخص كنيد.

ج- مرجع ضمير كدام كلمه است؟

درس بيست و يكم

كدام يك از واژه هاي (دل) و (سبو) در صورت اضافه شدن ،به (ي) ميانجي نياز دارد؟ چرا؟

چه كلماتي اهمّيّت املايي دارند؟

درس بيست و دوم

1.گذاشتن تاريخ نامه در گوشه سمت.................. بالا  ،در نامه هاي اداري لازم است.

2.چرا جمله ي « ملّت ايران بر عليه رژيم سلطنتي قيام كرد.»از نظر نگارشي  نادرست است؟

 

3.درباره ي موضوع زير يك نامه ي اداري بنويسيد.

درخواست انتقال پرونده ي تحصيلي شما به مدرسه ي ديگر

4.درباره ي موضوع زير يك نامه ي اداري بنويسيد.

«نامه به مؤلفان كتاب زبان فارسي با عنوان دفتر برنامه ريزي و تأليف كتاب هاي درسي»

اشكالات نامه رسمي و اداري زير را بنويسيد.

11/6/90

باسمه تعالي

رئيس محترم دبيرستان شهدا

فوراً به ثبت نام برادرم در آن مدرسه اقدام نماييد.

 

درس بيست وسوم

1.در جمله های زیر قید ها و نوع آن ها را مشخص کنید.

الف- هر سال تابستان به یوش می رفتند.

ب- زن و مرد ،پیر و جوان ،دوان دوان به راه افتادند یک نفر با شتاب یک بلند گوی دستی به دستش می دهد.

2.در جمله زير دو گروه قيدي بيابيد و نوع آن ها را بنويسيد.

 اتفاقاً چهره ي او را به سختي تشخيص دادم.

3.در جمله

«پسرك ،آهسته با دوست خود سخن گفت.»

الف- كدام واژه قيد است؟

ب- نشانه دار است يا بي نشانه؟

پ- نوع قيد را بنويسيد.

4.با توجه به متن داده شده، به پرسش هاي زير پاسخ دهيد.

«ناگهان ديروز دوست خود را ديدم و به او گفتم مي خواهم در برخي امور مرا ياري كند.»

الف- نوع قيدهاي بي نشانه ي «ناگهان» و«ديروز» را مشخص كنيد.

ب- يك« قيد نشانه دار» مشخص كنيد.

5.در نوشته ي زير قيدها را شناسايي كنيد و نوع آن ها را از نظر ظاهر( بي نشانه  - نشانه دار) مشخص كنيد.

« من در خانه ي كوچكي زندگي مي كردم. ابتداي زندگي من بسيار ساده بود؛ آن روز هاي خوش، به سرعت سپري شدند و تدريجاً به سكوت و ظلمتي كه مرا فرا گرفته بود، عادت كردم.»

 

6.واژه ي «كودكانه» را يك بار به صورت «قيد» و يك بار به صورت« صفت» در دو جمله ي متفاوت به كار بريد.

7.واژه ي «اين جا» را يك بار به صورت «قيد» و يك بار به صورت« اسم» در دو جمله ي متفاوت به كار بريد.

8.نوع قيدهاي( بي نشانه ي- نشانه دار)  را در نوشته ي زير مشخص كنيد و براي هر يك ،معادلي ديگر بياوريد.

باران بهاري قطره قطره مي باريد و خورشيد كاملاً پنهان بود؛ بچه ها سرخوش مي دويدند و آسمان به تدريج، تاريك مي شد.

9.كدام گزينه ،متمم قيدي نيست؟ چرا؟

الف- از اين جا                 ب- از امروز                       پ- از قضا              ت- از مدرسه

10.واژه ي «زيبا» را يك بار به صورت «قيد» و يك بار به صورت« مسند» در دو جمله ي متفاوت به كار بريد.

11.با توجه به عبارت زير

آن ها با اشتیاق از میان گل و لای که حاصل جزر و مد آب خور است، خود را به قایق ها می رسانند و ساحل را به سوی جبهه های فتح ترک می کنند و به راستی آن چیست ؟ که همه   ما را در این جا در این نخلستان ها گرد آورده است.تو خود جواب را می دانی عشق.

الف- كدام واژه «ضمير مشترك» است؟ مرجع آن را بنويسيد.

ب- واژه ي «با اشتياق« چه نوع قيدي است؟

پ- نوع دقيق وايسته هاي پيشين مشخص شده را بنويسيد.

درس بيست و چهارم

1.در كدام سطح زبان ،زبان شناسان فقط به بررسي نشانه هاي زبان و قواعد تركيب آن ها به منظور ساختن كلمات و عبارات جمله ها ي زبان بسنده مي كنند؟

2.واج شناسي چيست؟

3.درست و نادرست بودن جمله های زیر را مشخص کنید.

رابطه ي معنايي شب و روز تضاد است.       

    در بخش نحو ،به شيوه ي تركيب انواع كلمه تا سطح گروه يا جمله مي پردازند.

4.ويرايش كنيد.

من مسابقه اي كه ديروز برگزار شد را ديدم.

5.رزمندگان ،سلاح هايي كه به غنيمت گرفته بودند را به پشت جبهه منتقل كردند.

6.رابطه ي معنايي ميان هريك از كلمات زير را بنويسيد.

الف- ميخك و گياه                    ب- دوست و دشمن                 ج- مونس و همدم

7.رابطه ي معنايي ميان هريك از كلمات زير را بنويسيد.

الف- خانه و منزل                           ب- غم وشادي

8.رابطه ي معنايي ميان هريك از كلمات زير را بنويسيد.

الف- باران و ابر                        ب- عقل و جهل                        پ- بحر و دريا

9.رابطه ي معنايي ميان هريك از كلمات زير را بنويسيد.

الف- دانش آموز و مدرسه                           ب- شادي و نشاط

10.معناشناسي يكي از سطوح مطالعه ي زبان است. زبان شناسان در اين سطح ،چه مطالبي را بررسي مي كنند؟

11.معناشناسي چيست؟

12.هريك از موارد زير، به كدام سطوح زبان مربوط مي شود؟

الف- رابطه ي معنايي واژه هاي شب و روز، شأن و منزلت به ترتيب، تضاد و ترادف است.

ب- واژه ي زبان از تركيب واج هاي /ز/  َ /ب/ا/ن/ ساخته شده است و بر اساس قاعده ي واجي ، ساخت واژه ي «بازن» ممكن نيست.

پ- هر جمله از گروه هاي مختلف«اسمي» ،«حرف اضافه اي»،«متممي» و «فعلي» ساخته مي شود.

درس بيست وپنجم

1.حسن نامه هاي خصوصي در چيست؟

2.آيا مي توان نامه هاي خودماني را به زبان شكسته و محاوره نوشت؟

3.با رعايت اصول نامه نگاري دوستانه،براي معلم اول ابتدايي خود نامه بنويسيد.(حداكثر چهار سطر)

4.در نوشتن نامه هاي خصوصي ،به چه نكاتي بايد توجه كرد؟

5.از ويژگي هاي يك نامه هاي خصوصي و دوستانه ،چهار مورد را ذكر كنيد.

6.ويرايش كنيد.

با ارائة گزارش خود ، نظر مدير موسسه را تغيير دادند.

7.جمله ي زير را با ذكر دليل ويرايش كنيد.

«من مسابقه اي كه ديروز برگزار شد،ديدم و ارائة گزارش كردم.

پس در نیکی کردن بر یکدیگر سبقت بگیرید.(بقره / 148)

«خدایا ! گاهی وقت ها فکر می کنم زندگی شبیه یک میدان مسابقه است. یک میدان مسابقه که همه دارند در آن می دوند...همه می خواهند  برنده بشوند و همه دوست دارند اول باشند.

بعضی ها برای برنده شدن تقلب می کنند؛ ...برای همین گاهی زندگی تبدیل می شود به مسابقه ای خطرناک؛ مسابقه ای که خیلی ها در آن زخمی می شوند. 

امّا خدایا، تو خودت هم آدم ها را به مسابقه دعوت می کنی . البته مسابقه ی خوبی ها... 

آدم های خوب هم با هم مسابقه می دهند . توی کارهای خوب از هم جلو می زنند و کسی که بیشتر خوبی می کند ، بیشتر به خدا نزدیک می شود. چه مسابقه ی قشنگی است دویدن برای نزدیک تر شدن به تو...

امّا مسابقه هایی هم وجود دارد که هیچ کس جز تو و خدا و فرشته ها ،در آن نیست.

تو نمی دانی تماشاچی ها  کجا نشسته اند. تو نمی دانی چه جوری امتیاز می دهند و چه جوری داوری می شود. امّا مطمئنی ، مسابقه ای وجود دارد و داوری و امتیازی. راستی هیچ وقت توی چنین مسابقه ای شرکت کرده ای؟ نتیجه چه شد؟ برنده شدی یا بازنده؟»

«برگرفته از کتاب نامه های خط خطی، عرفان نظرآهاری»

1.متن بالا یک نامه است ؛ نوع آن چیست؟ دو ویژگی آن را نویسید.

درس بيست وششم

1.«گروه كلمه ها» يا «گروه واژه ها» را با ذكر مثال تعريف كنيد.

2.رابطه ي معنايي هر يك از گروه كلمه هاي زير را بنويسيد.

تعاريف بيهوده                   نغز و دلكش                     حاشيه گذاري كتاب

3.غلط هاي املايي را در متن زير ،اصلاح كنيد.

مي خواهم با درنگ و تعنّي ، بدان جا روم كه خداوند، آن را سر حد دنياي خلقت قرار داده و با تمأنينه و آرامش، اَجين كرده است. مي خواهم با آسايش  و فراق بال به اوج سما رسم. مي دانم كه خواستار وصال معشوق ،بايد قبه  و زشتي هاي هواي نفس را ببيند و به شأن و منزلت انساني خود بينديشد.

درس بيست وهفتم

1.نقش نما را در عبارت زیر بیابید.

« چون من عادت کرده ام شکل هر چیز را با لمس کردن به ذهنم بسپارم.»

2.در عبارت زير دور نقش نماها خط بكشيد و نام آن ها را بنويسيد.

رفتم تا موضوع انشا را از علي بپرسم.

3.در جمله ي زير يك نقش نما مشخص كنيد و نوع آن را بنويسيد.

« اي پروردگارم ،عاشقانه تو را مي ستايم.»

4.حرف ربط «وابسته ساز « و «هم پايه ساز» را در نوشته ي زير مشخص كنيد.

« اگر مي خواهيد به تكامل برسيد و پيشرفت كنيد ،بايد پشتكار داشته باشيد.»

5.حرف ربط «وابسته ساز « و «هم پايه ساز» را در نوشته ي زير مشخص كنيد.

«با اين كه در راه كسب علم رنج برد و دشواري هاي بسياري را تحمل كرد،اما از ادامه ي راه منصرف نشد.»

6.با مقايسه ي دو جمله ي زير، بنويسيد نگارش كدام جمله توصيه نمي شود؟ دليل خود را بنويسيد.

الف- هم من مطالب درسي ام را امشب مرور خواهم كرد هم شما.

ب- هم آنان به كتابخانه مي روند هم ما مي رويم.

7.باذكر دليل جمله ي زير را ويرايش كنيد.

در اردوي علمي مدرسه،هم ما گزارش مفصلي نوشتيم وهم مسئولين مدرسه.

8.انواع نقش نما را را نام ببريد و هر يك را در جمله اي به كار بريد.

9.نقش نما را در عبارت زیر بیابید.

گفتم :آي مردم ! اگر وكيل تعيين مي كنيد ، محض رضاي خدا چشمانتان را واكنيد كه به چاله نيفتيد امّا دقّت نكردند.

10.نوع حرف ربط (پيوند) را در جمله هاي زير مشخص كنيد.

الف- آن روز ، منتظرش بود ولي نيامد.

ب- همين كه چشمش به من افتاد، گريه را شروع كرد.

درس بيست وهشتم

1.جمله ي زير را كوتاه  خلاصه كنيد به طوري كه مفهوم اصلي حفظ شود.

« هركه در كارهاي بزرگ و مهمّات با خردمندان و عقلا مشورت و هم انديشي مي كند،در واقع شريك عقل و انديشه ي آن ها مي شود.»

2.«خلاصه نويسي» به چند روش صورت مي گيرد؟ نام ببريد.

3.با ذكر مثال بنويسيد كه در چه مواردي نشانه هاي خطّ فارسي را رعايت مي كنيم؟

4.بررسي كنيد آيا در خط فارسي ،نشانه گذاري رايج است.

5.آيا مي توان تعريف هاي علمي را خلاصه كرد؟ چرا؟

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه سؤال ادبيات 2(نيم سال دوم)

درس دوازدهم

معني

به خوابگاه عدم گر هزار سال بخسبم    

به خواب عافيت آن گه به بوي موي تو باشم .    

سر كش مشو كه چون شمع از غيرتت بسوزد دلبر كه در كف او موم است سنگ خارا .  

لغت

   «تفقّد» ؛ یعنی ... :   

 باد شرطه» به چه معنی است؟   

   «ایهام» در لغت چه معنی می‌دهد؟   

  در مصراع «حافظ به خود نپوشید این خرقه‌ی می‌آلود» به خود ؛ یعنی ... :

  به «خواب عافیت» ؛‌یعنی ... :   

   معنی «به بوی موی تو باشم» چیست؟   

   «بادیه» چه معنی می‌دهد؟   

درك مطلب

1- در بيت زير سعدي كدام آرزو را بيان مي‌كند؟

در آن نفس كه بميرم ، در آرزوي تو باشم/ بدان اميد دهم جان كه خاك كوي تو باشم .

2- با توجه به بيت زير، مقصد عارفان و عاشقان حقيقي چيست؟

حديث روضه نگويم، گل بهشت نبويم / جمال حور نجويم، دوان به سوي تو باشم .

3- در ابيات زير، واژه‌هايي كه داراي ايهام است بيابيد و هر دو معناي آن‌ها را بنويسيد.

الف) به خوابگـاه عــدم گر هـزار سال بخسبـم/ به خواب عافيت آن‌گـه به بوي موي تو باشم.

ب) گفتم غـم تو دارم، گفتـا غمـت سـرآيـد /گفتم كه ماه من شـو ، گفتـا اگـر بـرآيـد.

ج) دي مي‌شد و گفتم صنما عهد به جاي‌آر/ گفتا غلطي خواجـه در اين عهـد وفا نيست.

د) كمند‌صيد بهرامي بيفكن جام جم بردار/ كه من پيمودم اين صحرا نه بهرام است و نه گورش.

4- معناي مصراع زير و مرجع ضمير« تو» را بنويسيد.

اگر خلاف كنم سعديا به سوي تو باشم.

5-معناي واژه‌هاي « خدا را » ، « باد شرط»، «باشد كه»، «به جاي»،«تفقّد» ، «به خود»، را در مقابل مصراع آن بنويسيد.

الف) دل مي‌رود ز دستم صاحب‌دلان ، خدا را

ب ) كشتي شكستگانيم اي بـاد شرطه برخيـز

ج )باشــد كه بـاز بينيـم ديــدار آشنـا را

د) نيكـي به جاي ياران، فرصت شمار يارا

هـ )‌روزي تفقّـدي كـن درويش بـي‌نوا را

و ) حافظ به خود نپوشد اين خرقه‌ي مي‌آلود

6- «جام مي» در مصراع زير به چه مانند شده است؟ و در اصطلاح عارفان چيست؟

آيينه‌ي سكندر جام مي است بنگر

7- درباره‌ي پيام‌هاي زير ، مصداق‌هايي از غزل « دل مي‌رود ز دستم » پيدا كنيد :

الف) آشكار شدن عشق                  ب ) اميدواري

ج ) اغتنام فرصت                          د ) درويش‌نوازي

هـ ) حسن خلق                             و ) خوش‌باشي

ز ) تسليم                                    ح ) ناپاي‌داري دنيا

ط ) عشق و رندي                         ي ) طنز

8 – با توجه به شرح زير «او» كيست؟

از افراد بني‌اسرائيل ، معاصر حضرت موسي (ع) و به قولي پسر عموي وي بود. او جاه طلب ، بخيل، حسود و بسيار ثروتمند بود. موسي او را نفرين كرد و بر اثر اين نفرين،  زمين شكاف برداشت و او و خانه و گنجش را به كام خود فرو برد . داستان او در آيات 76 تا 82 سوره قصص (28) آمده است.

باتوجه به ابیات زیر به سؤالات پاسخ دهید .

درآن نفس که بمیرم درآرزوی توباشم / بدان امیددهم جان که خاک کوی توباشم

به مجمعی که درآیندشاهدان دوعالم  / نظربه سوی تودارم ،غلام روی توباشم

حدیث روضه نگویم ،گل بهشت نبویم / جمال حورنجویم ، دوان به سوی توباشم

به خوابگاه عدم گرهزارسال بخسبم / به خواب عافیت آنگه به بوی موی توباشم

می بهشت ننوشم زجام ساقی رضوان / مرابه باده چه حاجت ، که مست بوی توباشم

هزاربادیه سهل است با وجودتورفتن / اگرخلاف کنم سعدیا به سوی توباشم

به وقت صبح قیامت که سرزخاک برارم / به گفت وگوی تو خیزم به جست وجوی توباشم 

1- دربیت دوم «شاهدان »چه کسانی هستند ؟

2- کدام یک ازبیت های بالا ،بابیت زیر هم مفهوم است ؟

«مارانه غم دوزخ ونه حرص بهشت است / بردار زرخ پرده که مشتاق لقاییم »

3- منظوراز«خوابگاه عدم »دربیت سوم چیست؟

4- دربیت پنجم شاعربه چه دلیل می گوید «من نیازی به باده ندارم» ؟

5- چرا پشت سر گذاشتن مشکلات برای شاعر آسان است؟

6- دربیت اول شاعر به چه امیدی حاضر است که جان خود را فدا کند ؟

7- منظورازکلمات مشخص شده در ابیات زیر چیست؟

به وقت صبح قیامت که سرزخاک برارم  / به گفت وگوی توخیزم ،به جست وجوی توباشم

هزاربادیه سهل است باوجود تورفتن / اگرخلاف کنم سعدیا به سوی تو باشم

در مصراع دوم بیت « دل می رود زدستم صاحبدلان خدا را / دردا که راز پنهان خواهد شد آشکارا » منظور شاعر ازراز پنهان ، چیست ؟

 دربیت «آسایش دو گیتی تفسیر این دوحرف است / بادوستان مروت ، بادشمنان مدارا » شاعرآسایش دوجهان را درچه می داند ؟ 

با توجه به بيت زير آسايش در دو دنيا به عمل به چه نكاتي حاصل مي‌شود ؟

آسايش دو گيتي تفسير اين دو حرف است با دوستان مروت با دشمنان مدارا

با دوستان جوانمرد بودن و با دشمنان مهربان بودن

- با توجه به بيت زير به سؤالات پاسخ دهيد :

دل مي‌رود ز دستم صاحبدلان خدا را دردا كه راز پنهان خواهد شد آشكارا

دل مي‌رود ز دستم يعني چه؟

- "دردا" نشانه چيست؟

هنگام تنگ دستی در عیش کوش  مستی  كاين كيمياي هستي قارون كند گدا"

مقصود از « كيمياي هستي » در مصراع " كاين كيمياي هستي قارون كند گدا" . را چيست ؟  

- مقصود از جام مي در اصطلاح عارفانه با توجه به اين بيت چيست ؟  

دل مي‌ورد ز دستم صاحبدلان خدا را". خدا را يعني چه ؟    

در مصراع «اگر خلاف كنم سعدیا به سوی تو باشم» قسمت مشخص شده چه معنی می‌دهد؟   

  در مصراع «دل می‌رود ز دستم صاحب‌دلان، خدارا» خدارا به چه معنی است؟   

   «نیكی به جای یاران» ؛ یعنی ... :   

  منظور شاعر از «جام می» در مصراع «آیینه‌ی سكندر جام می است بنگر» چیست؟      

چیست؟    در مصراع «به مجعمی كه در آینده شاهدان دوعالم» منظور از كلمات مشخص شده

 مفهوم مصراع «دلبر كه در كف او موم است سنگ خارا» چیست؟

دانش هاي ادبي

آرايه ابيات زير را بيابيد و بنويسيد .

 "كشتي شكستگانيم اي باد شرطه برخيز باشد كه باز ببينم ديدار آشنا را "    

"ده روزه مهر گردون افسانه است و افسون نيكي به جاي ياران ، فرصت شمار يارا" 

  كدام بيت آرايه ايهام ندارد .

الف- كشتي شكستگانيم اي باد شرطه برخيز باشد كه باز بينيم ديدار آشنا را

ب- ده روز مهر‌گردون افسانه است و افسون نيكي به جاي ياران فرصت شمار يارا

ج- آينه سكندر جام مي است بنگر تا بر تو عرضه دارد احوال ملك دارا

د- اميد هست كه روي ملال در نكشد از اين سخن كه گلستان نه جاي دلتنگي است

كدام شاعر لقب «استاد سخن» گرفته است؟   

مصراع «گفتا غلطی خواجه در این عهد وفا نیست» چه نوع آرایه‌ای دارد؟

  مصراع«آیینه‌ی‌سكندر جام می‌است بنگر»چه‌آرایه‌ای دارد؟  

 درس سيزدهم

معني

"دلا تا كي در اين زندان ، فريب اين و آن بيني يكي زين چاه ظلماني برون شو تا جهان بيني"

«تاس‌ها برگیر» به چه معناست؟  

   عنان گير تو گر روزي جمال درد دين باشد عجب نبود كه با ابدال خود را هم عنان بيني

لغت

كه خطي كز خرد خيزد تو آن را از بنان بيني .  

«شكردن» ؛ یعنی ... :  

 «عنان گیر» به چه معنی است؟   

   «بنان» ؛ یعنی ... :  

   «نمی‌هلند» ؛ یعنی ... :  

دوگانه» ؛ یعنی ... :   

   «صاحب گوهر» به چه معنی است؟    

 معناي واژه‌هاي « دل‌شكر » ، « عنان‌گير» ، « ابدال » ، « هم عنان » ، «اركان»، « كوته ديدگي »، « بنان» ،  «غِرّه » ،‌« اقبالي » ، « ادباري» را در مقابل مصراع آن بنويسيد.

الف ) نه بـر اوج هوا او را عقابي دلْ‌شِكَـر يابي

ب ) عنان‌گير تو گر روزي جمالِ دردِ دين باشد

ج‌) عجب نَبْوَد كه با اَبدال خود را هم‌عِنان بينـي

د ) ز يزدان دان،‌نه از اركان ، كه كوتهْ‌ديدگي باشد

هـ ) كه خطي كز خِرَد خيزد ، تو آن را از بَنان بيني

و ) بدين زور و زرِ دنيا ،‌ چو بي عقلان ، مشو غرّه

ز ) چه بايد نازِش و نالِش ،‌بر اقبالـي و ادبـاري

   «ودود» به چه معناست؟  

درك مطلب

به هر جانب كه روي آري درفش كاويان بيني . « درفش كاويان » نماد چيست ؟

- مقصود از زندان و چاه ظلماني در بيت زير چيست ؟  

"دل تا كي در اين زندان ، فريب اين و آن بيني يكي زين چاه ظلماني برون شو تا جهان بيني"

- "از عرش به فرش آمدن" كنايه از چيست ؟  

در مصراع «زیزدان دان نه از اركان...» منظور از (اركان) چیست؟        

موضوع كدام گزينه « دين‌داري و اطاعت از احكام شريعت » است ؟

الف) كه گر عرشي به فرش آيي و گر مـاهي به چاه افتي/ و گر بحري تهي گردي ، و گر باغي خزان بيني .

ب ) چه بايد سازِش و نالِش، بر اقبالي و ادباري / كه تا بر هم زني ديـده ، نه اين بيني نه آن بيني

ج )سرِ اََلْب ارسلان ديدي، ز رفعت ، رفته بر گردون ؟ / به مرو آ تا كنون در گِل تنِ اَلْب ارسلان بيني

د )عِنانْ‌‌گيـرِ تـو گـر روزي جمالِ دردِ دين باشد/ عجب نَبْوَد كـه بـا اَبدال خود را هم عِنان بيني

 در كدام گزينه « جاني» قيد است به معني « از سوي جان‌»؟

الف)‌ من نيم موقوف نفخ صور، همچون مردگان / هر زمانـم عشق جاني مي‌دهد ز افسـون خويش

ب ) ندانمت به حقيقت كه در جهان به كه ماني /جهان و هر چه در او هست صورت‌اند و تو جاني

ج) از جان طمـع بريــدن آسـان بـود وليكـن/ از دوستـان جـانـي مشكل توان بريدن

د ) ور امروز اندر اين منزل تو را جاني زيان آمـد/ زهي سرمايه و سودا كه فردا زان زيان بيني.

 « درفش كاويان» در مصراع زير نماد چيست؟

به هر جانب كه روي آري درفشِ كاويان بيني

 « الف» در كدام گزينه نشانه‌ي « كثرت و مبالغه » نيست ؟

الف ) ور امروز اندر اين منزل تو را جاني زيان آمد / زهي سرمايه و سودا كه فردا زان زيان بيني!

ب ) به روز نيك كسان گفت تا تو غم نخوري / بسـا كسـا كه به روز تو آرزومنـد است

ج) نه من سبوكش اين دير رند سوزم و بس/ بسـا سرا كه در اين كارخانه سنـگ و سبوست

د ) دلا!‌تا كي در اين زندان، فريب اين و آن بيني؟/ يكي زين چاهِ ظلماني برون شو، تا جهان بيني

 كنايه‌هاي مصراع‌هاي زير را بيابيد و معناي آن را در مقابل آن بنويسيد.

الف) دلا!‌ تا كي در ايـن زندان، فريبِ اين و آن بيني؟

ب ) ور امروز اندر اين منــزل تو را جـاني زيان آمد

ج) بدين زور و زر دنيــا، چو بـي‌عقلان ، مشـو غِرّه

د )كه گر عرشي به فرش آيي و گر ماهي به چاه افتي

  دربیت « چه باید نازش ونالش ،براقبالی وادباری /که تا برهم زنی دیده ، نه این بینی نه آن بینی »شاعربه چه دلیل می گوید نباید بربدبختی ها نالید ؟

  دربیت « بدین زور وزر دنیا ، چوبی عقلان مشو غره / که این آن نوبهاری نیست کش بی مهرگان بینی »

الف) « شاعر فریفته شدن به دنیا » راصفت چه کسانی می داند ؟

ب) مهرگان نماد چیست ؟

پ) نوبهار بی مهرگان یعنی چه وکنایه ازچیست ؟

5- شاعر دربیت زیر چه چیزی را نشانه ی کوته بینی وسطحی نگری می داند ؟

« زیزدان دان نه ازارکان ،که کوته دیدگی باشد /که خطی کزخردخیزد توآن راازبنان بینی »

6- منظور از« دوگانه ای بگزارم» درعبارت زیر چیست ؟

«ای خواجه ،این تاس رابگیر تادو گانه ای بگزارم »

دانش هاي ادبي

يك اثر از سنايي غزنوي نام ببريد ؟  

  آرايه‌هاي « واج‌آرايي» ، «تكرار»، « تضاد»و « لف و نشر مرتّب » را در بيت زير مشخّص كنيد .

چه بايد نازِش و نالِش ، بر اقبالي و ادباري/ كه تا بر هم زني ديده، نه اين بيني نه آن بيني

8- آيه‌اي را كه بيت زير به آن تلميح دارد ، بنويسيد.

ز يزدان دان،‌نه از اركان، كه كوته ديدگي باشد / كه خطّي كز خِرَد خيزد،‌تو آن را از بَنان بيني

   «طریق‌التحقیق» اثر كیست؟    

  سنایی غزنوی در چه قرنی زیسته است؟  

 تركیب‌بند»   كدام قالب شعری است كه «سنایی» بر آن تأثیر گذار نبوده است؟ «غزل، قصیده،

  افكار و اصطلاحات عرفانی را نخستین بار چه كسی در شعر خود مطرح ساخته است؟ سنایی

    درمصراع «به سوی عیب، چون پویی، گر او را غیب‌دان بینی؟ چه آرایه‌ای دارد؟  «عیب و غیب»  

  تفاوت «غزل و قصیده» در چیست؟  

    «فیه مافیه» از آثار ... و معروف ... است.   

درس چهاردهم

تربیت انسانی و سنّت ملی ما

معني

آیه‌ی‌«انما المومنون اخوه»چه‌معنی می‌دهد؟  

     عبارت عربی «الملك یبقی مع الكفر و لا یبقی مع الظلم» به چه معنی است؟   

   كهتری را كه مهتری یابد» ؛ یعنی ... : «  

لغت

«مناعت» ؛ یعنی ... :     

حس شرافتمندی  مناعت در شاهنامه دیده می شود.

  « مطلبی نغز و نیكو» هم معنی چه كلمه‌ای است؟   

همه صفات مذموم اخلاقی هستند

 «مذموم» به چه معنی است؟

   «خدعه» ؛ یعنی ... :

 «رجحان دادن» ؛ یعنی ... :  

مصراع‌هاي زير بخوانيد و معناي «مگر» را در مقابل آن بنويسيد.

الف)مگر اي سحاب رحمت تو بباري ار نه دوزخ

ب ) مـگـــر بنــد، ‌كـز بنــد عــاري بــود

ج ) ايــن مگر خويش است با آن طوطيَك ؟

د ) مــگــر كــاتشِ تــيــز پيـــدا كنـــد

درك مطلب

    برای روشن كردن هدف‌های تربیتی ما، بزرگترین منبع الهام كدام است؟   

بیت «به دیدارت آرایش جان كنم / زمن هر چه خواهی تو فرمان كنم» كدام مفهوم را بیان می‌كند؟  

به ديدارت آرايش جان كنم / زمن هرچه خواهي تو فرمان كنم

 مگر بند،‌ كـز بنـد عـاري بود / شكستي بود زشـت كـاري بود

 نبيند مرا زنـده با بنـد كس/ كه روشن روانم بر اين است و بس

1- معناي واژه‌هاي   «آرايش جان»، «روشن روان»   را بنويسيد.

2- فردوسي سخن چه كسي را منظوم كرده است؟

3- موضوع اساسي داستان رستم و اسفنديار چيست؟

4- حروف قافيه را در بيت آخر بنويسيد.

5- چرا داستان رستم و اسفنديار تراژدي است؟

  مصراع «نبیند مرا زنده با بند كس» ستایش چیست؟    

شد؟»   رستم چگونه خبر یافته كه «اگر اسنفدیار را نابود كند خاندان او تباه خواهد  

خودآزمايي

نویسنده، كدام كتاب را از كتب مقدس فرنگیان كم‌تر نمی‌داند؟  

موضوع اساسی داستان «رستم و اسفندیار» چیست؟   

 هدف‌های اساسی تربیت چیست؟  

  نویسنده چه چیزی را موجب سقوط ساسانیان می‌داند؟      

چه داستان دیگری را از شاهنامه می شناسید که موضع آن طغیان مردم علیه ظلم حاکم است؟

دانش هاي ادبي

كتاب «آزادی و تربیت» اثر كیست؟  

 درس پانزدهم

معني

 «همه‌چیز به نقش ترجمه شده است.» ؛ یعنی ... :    

«طلسم كسی را شكستن» ؛ یعنی ... :  

 آن‌ها را با جزمیت یا اطمینان خاطر بازگو كرده‌ام

لغت

كالبد بنا ، مينايي است كه روح ايران را در آن حبس كرده‌اند ؟ مينا : شيشه .

  معنی واژه‌های «عروج، مجرد، ضمیر» چیست؟ به بلندی رفتن، تنها، باطن

  « دمدمه‌های اردیبهشت» به چه معنی است؟    

   «دوره‌های متأخّر» ؛ یعنی ... :  

  «آن‌ها را با جزمیت یا اطمینان خاطر بازگو كرده‌ام»  

اصطلاح مربوط به توضيحات زير را بنويسيد.

الف) غيرمادّي، امري كه روحاني محض باشد ،‌آن‌چه منزّه از ماده باشد مانند عقل و روح

ب) مُمالِ اسلامي، از طرح‌هاي هنري، مركّب از پيچ و خم‌هاي متعدّد

ج) آسمانه و قوس بنا از طرف داخل كه آن را از چوب مي‌سازند.

د) كاشي‌هايي كه به شكل گيسوي بافته، پيچ‌پيچان به پايين كشيده مي‌شوند و غالباً در درون گلدان‌هاي مرمري جاي مي‌گيرن

درك مطلب

با توجه به متن زیر ، به سؤالات داده شده پاسخ دهید :

« دمدمه های اردیبهشت ، اصفهان چون شاهزاده ی افسون شده ی افسانه است که طلسمش را شکسته اند . وآرام آرام ازخواب بیدار می شود .شکوفه های به وبادام ،رویاهای پرپرشده ی اویند .»

 1- «طلسمش را شکسته اند » کنایه از چیست ؟

2- درمتن زیر ، منظور از کلماتی که زیر آن ها خط کشیده اند ، چیست ؟

« این نقش ها و رنگ ها ، آرزو رویای جهانی بهتر را درخود دارند ، جهانی شبیه به بهشت که درآن کوشیده اند تا نا پیدا کران در محدودجای گیرد ولانه ای برای نامحدود جسته شود .

  ؟  به روایت تفسیرها «كدام مرغ بهشتی شیطان را در ورود به بهشت یاری كرد

  در درس، كدام درخت «درخت بهشتی» ؛ معرفی شده است؟   

 در كدام معنا به كار رفته است؟   در عبارت «كالبد بنا، مینایی است كه روح ایران را در آن حبس كرده‌اند.» مینا

  دمدمه‌هاي ارديبهشت ، اصفهان چون شاه‌زاده‌ي افسون شده‌ي افسانه‌ است كه طلسمش را شكسته‌اند و آرام آرام از خواب بيدار مي‌شود. شكوفه‌هاي به و بادام ،‌رؤياهاي پرپر شده‌ي اويند و بيد مجنون،‌معشوقه‌اي كه زلف‌هاي خود را بر او افشانده است .امّا بهار جاويدان ، در اين رنگ‌ها و نقش‌هاي كاشي‌ها جاي دارد‌؛ بهار منجمد و رمزآلود ،‌چنان كه گويي كالبد بنا، مينايي است كه روح ايران را در آن حبس كرده‌اند.

£££

1- اركان تشبيه را در دو سطر نخست بيابيد و آن را بنويسيد.

2- رؤياهاي پرپر شده‌ي اصفهان چيست؟

3-« دمدمه» در اين‌جا يعني چه و در زبان عربي چه معنايي دارد؟

4-« طلسم كسي را شكستن» يعني چه؟

5- بيت زير با كدام قسمت متن ارتباط دارد ؟

تا پري و ديو در شيشه شود /  بلكه‌ هاروتي به بابل در رود

7- كدام گزينه مرجع «او» عاقل است؟

الف) شكوفه‌هاي به و بادام ،‌رؤياهاي پرپر شده‌ي اويند .

ب) بيدمجنون معشوقه‌اي كه زلف‌هاي خود را بر او افشانده است.

ج) طاووس مرغ بهشتي است و هم او بود كه به روايت تفسيرها،‌شيطان را در ورود به بهشت ياري كرد .

د ) « دكتر محمدعلي اسلامي نُدوشن» در سال 1304 شمسي در ندوشن نزديك يزد به دنيا آمد . درس« جلوه‌هاي هنر در اصفهان» قسمتي از كتاب« صفير سيمرغ» اوست.

دانش هاي ادبي

- آثار "دكتر محمد علي اسلامي" را نام ببريد ؟

  كتاب«صفیرسیمرغ» اثر كیست؟     

   موضوع كتاب «صفیر سیمرغ» چیست؟        

  جمله‌های «اصفهان چون شاهزاده‌ی افسون شده‌ی افسانه است.» چه آرایه‌ای دارد ؟

خودآزمايي

   چرا نویسنده نقش كاشی‌ها را «بهار منجمد» نامیده است؟   

در عبارت «گویی كالبد بنا مینایی است كه روح ایرانی را در آن حبس كرده‌اند به كدام عقیده‌ی گذشتگان اشاره دارد؟   

دو کلمه ممال همانند اسلیمی بنویسید.

 درس شانزدهم

معني

 از همه ی درس های حفظی بیست می گرفت مگر در ریاضی که کمیتش لنگ بود.

    این را از روی طبیعت كشیدم.»     «من

لغت

ارتجالاً انشايي مي‌ساخت :  

   مخذول و نالان طلب استرحام مي‌كرد .  

استرحام كردن» ؛ یعنی ... : طلب رحم كردن معنی است؟ .

  مفرد واژه‌ی «معاصی» چیست؟  

 « تقریر» به چه معنی است؟    

   «عادت مألوف» ؛ یعنی ... :     

   «منكر» ؛ چه معنی می‌دهد؟  

  «زمانه‌ی جافی» یعنی ؛ ... :   

 توضيحات زير را بخوانيد و اصطلاح مربوط به آن را در مقابلش بنويسيد.

الف) تشعشع و انتشار خود به خود اشعّه از چند فلز خاص مثل راديوم و اورانيوم.

ب) تغيير در فعّاليت سلول‌هاي عصبي كه بر اثر دريافت صداهاي بسيار شديد به وجود مي‌آيد و منجر به تشنّج ، فراموشي و از دست دادن توانايي‌هاي حسّي مي‌شود.

ج) موج ايجاد شده هنگامي كه سرعت هواپيما از سرعت صوت بيش‌تر مي‌شود . حدّ واسط سرعت صوت و سرعت بالاي صوت است.

د‌) تعداد ارتعاش در ثانيه . گوش فقط تعداد ارتعاش بين 20 تا 2000 هرتس در ثانيه را مي‌تواند دريافت كند و پايين‌تر و بالاتر از آن دريافت نمي‌شود .

هـ ) امواجي كه فركانس آن‌ها بالاتر از 2000 هرتس است و شنيده نمي‌شود .

درك مطلب

مقصود ار اصطلاحات زير را بنويسيد . كميتش لنگ بود  -مثل شاخ شمشاد –سپرانداختن- باب دندان  

لاف از سخن چو در توان زد             آن خشت بود که پر توان زد

کم گوی و گزیده گوی چون در          تا زاندک تو جهان شود پر

  روزي در خيابان او را ديدم؛ شادي كردم و به سويش دويدم.آن خسرو مهربان و خون‌گرم با سردي و بي‌مهري بسيار نگاهم كرد.از چهره‌ي تكيده‌اش بدبختي و سيه‌روزي مي‌باريد. چشم‌هايِ درشت و پر فروغش چون چشمه‌هاي خشك شده سرد و بي‌حالت شده بود.

1- واژه‌ي « بسيار » در كدام حالت« وصف» و در چه صورت‌ « قيد» است؟

2- يك تشبيه بيابيد و اركان آن را مشخص كنيد.

3-واژه‌ي «خشك» در هر يك از عبارت‌هاي زير، چه مفهومي دارد؟

الف) چشمه‌هاي خشك شده

ب) هرگز با پرسش‌هاي خشك خود مرا خسته نمي‌كرد.

ج) مادرم خشك و كم سخن بود.

د) مي‌گفتند او آدم خشك دستي است.

هـ) هنوز چشمه‌ي ذوق و قريحه و استعداد ادبي او خشك نشده بود.

4- دو واژه‌ي مترادف بيابيد و آن‌ها را بنويسيد.

5- كنايه‌هاي زير را معنا كنيد.

الف) بال و پر افراشته درهم آميخته و گَرد بر انگيخته‌اند.

ب) كُمَيتش لنگ بود.

ج) دل گرمي

د ) شوري به پا كرده بود.

هـ) با آوازِ خوشِ شش دانگ خواند.

و) صاحب‌دل

ز) آفتاب از كدام سمت بر آمده كه خسرو كيف همراه آورده است!

ح) رهاوردي بابِ دندان نصيبش شده بود.

ط) خوش رويي

ي) خودرو و خود سر بود .

ك) در چشم به هم زدني پشت او را به خاك رسانيد.

ل) مرد ميدان نبود.

م) في‌الجمله نماند از معاصي مُنكري كه نكرد و مُسكري كه نخورد.

ن) خون‌گرم

س) زهر خند

6- سرايندگان ابيات زير را بنويسيد.

الف) بـزد تيـر بـر چشـم اسفنديـار / سيـه شـد جهان پيش آن نامدار

ب) شكر نعمت نعمتت افزون كنــد / كفر نعمـت، از كفت بيرون كند

ج) از قضا سـر لنگبيــن صفرا فـزود/ روغن بــادام خشكـي مي‌نمود

د) بي‌دل گمان مبر كه نصيحت كند قبول/ من گوش استماع ندارم لِمَنْ يَقُولُ

و) به صوت خوش چو حيــوان است مايل/ ز حيوان كم نشايد بودن اي دل

7- كدام گزينه بايد در جاي خالي مصراع دوم بيت زير قرار گيرد؟

كبوتري كه دگر آشيان نخواهد ديد/ «        » همي بردش تا به سوي دانه و دام

الف) غذا   ب) غزا   ج) قذا   د) قضا

«خشت‌زدن» كنایه از ... است.    

دريغا كه من بارها به همين ترتيب، در چاه ضلالت فرو افتادگان را نجات داده بودم(!) ندانم كه اين بار چرا آن تجربه، صفرا فزود(!) و آن شيوه ، ترتيب اين بي‌نوايِ بر نامِ حيرت فرومانده را اين گونه داد كه همگان ديدند!‌ شگفتا ، سرّ اين دو گانگي بر من معلوم نشد. مگر آن‌ كه بگويم علل و اسباب در دست من است ولي اثر و نتيجه در دست اوست و با او نشايد پنجه در يقه افكندن!»

1- دو تشبيه بيابيد و مشبّه و مشبّه‌به آن را مشخّص كنيد .

2- « آن تجربه،‌صفرا فزود» يعني چه؟

3- تعريف « توكّل » در كدام قسمت متن آمده است؟

4- « پنجه در يقه افكندن » كنايه از چيست؟

5- ملّا نصرالدّين متن بالا را براي كدام عمل خود گفته است؟

6- مفرد جمع‌هاي مكسّر زير را بنويسيد.

وزرا، وكلا، خطبا، امواج، اخبار، امثال، جرايد، قواعد، اعمال، مصالح، اعصار، وسايل، علل، اسباب

7- « دموستنس » كيست؟

 ابتدایی را بگیرد.» چیست؟   منظور از تصدیق‌نامه، در عبارت «همین باعث شدن كه نتوان تصدیق‌نامه‌ی دوره‌ی

 چیست؟   منظور از ضمایم و تعلیقات» در عبارت «تصویر سرتیپ را ضمایم و تعلیقات كشید.»

 «او را نیز بسمل كردم.» ؛ یعنی ... :   

   «كمیت كسی لنگ بودن» به چه معنی است؟    

دانش هاي ادبي

  كتاب «بهشت شدّاد» اثر كیست؟  

  كتاب «نصاب الصبیان» از كیست؟    

  كدام نوع نوشته است كه «هدف آن اصلاح، نابسامانی‌ها و ناهنجاری‌هاست.»   

- جاهاي خالي متن زير را تكميل كنيد :

درس شانزدهم (خسرو) يكي از نوشته‌هاي نويسنده معاصر، «            » است كه ابتدا در مجلّه‌ي يغما( سال 21 ، شماره‌ي 7) و سپس در مجموعه‌ داستان«         » به چاپ رسيده است. در اين اثر، يكي از مشكلات فرهنگي – اجتماعي عصر ما و آثار «        » آن را در قالب «             » بيان مي‌كند.  

 درس هفدهم

معني

بي آن كه در ركود نشستن باشم .   

باغ بی برگي كه مي‌گويد كه زيبا نيست      

ذوالفقار را باز می‌كنی و ظالم را می‌بندی» به چه معنی است؟  «

 باغ بی برگي /روز و شب تنهاست/ با سکوت پاک غمناکش

خشك آمد كشتگاه من / در جوار كشت همسايه    

خشك آمد كشتگاه من / در جوار كشت همسايه    

لغت

   «شولا» ؛ یعنی ... :     

 «چمیدن» به چه معنی است؟   

 «داروگ» چیست؟   

درك مطلب

«باغ بی‌برگی» ؛‌ یعنی ... :  

منظور از «اسب یال افشان زرد» چیست؟  

در كدام كلمه ايهام وجود دارد؟

تو مثل ماه / ستاره / خورشيد / هميشه مي‌درخشي / از بدر   

ابر در اين مصراع نماد چيست ؟ آسمان را گرفته تنگ در آغوش / ابر با آن پوستين سرد نمناكش نماد غم و خفقان

«بر بساطی كه بساطی نیست» چه مفهومی را بیان می‌كند؟  

داروگ در اين مصراع نيما يوشيج نماد چيست ؟

قاصد روزان ابري ، داروگ ، كي مى‌رسد باران ؟  

گر چه مي‌گويند : " مي‌گريند روي ساحل نزديك / سوگواران در ميان سوگوارن "

منظوراز ساحل نزديك چيست ؟  

 شاعران اوضاع جامعه را چگونه توصيف كرده‌ است :   

بر بساطي كه بساطي نيست / در درون كومه تاريك كه در راه با آن نشاطي نيست / و جداردنده‌هاي ني به ديوار اتاقم دارد از خشكيش مي‌تركد .

شاعر اوضاع جامعه خويش را چگونه به تصوير مي‌كشد :   

 ابر در اين مصراع نماد چيست ؟

 آسمان را گرفته تنگ در آغوش / ابر با آن پوستين سرد نمناكش  

خشك آمد كشتگاه من

در جوار كشتِِ همسايه

گرچه مي‌گويند :«مي‌گريند روي ساحل نزديك

سوگواران در ميان سوگواران

قاصد روزان ابري، داروگ، كي مي‌‌رسد باران؟

بر بساطي كه بساطي نيست

در درون كومه‌ي تاريك من ذرّه‌اي با آن نشاطي نيست

و جدار دنده‌هاي ني به ديوار اتاقم دارد از خشكيش مي‌تركد

- چون دل ياران كه در هجران ياران –

قاصد روزان ابري، داروگ ، كي مي‌رسد باران؟

1- منظور از واژه‌هاي زير در شعر «داروگ» چيست؟

كشتگاه                                      همسايه

باران                                         كومه

2 –نيما روزگار خود را چگونه ترسيم كرده است ؟

3- شاعر، چشم به راه چيست؟

4- تصويري كه شاعر از اتاق‌ خود ترسيم مي‌كند، نشانه‌ي چيست؟

5- يك تشبيه بيابيد و اركان آن را مشخص كنيد .

دانش هاي ادبي

چه آرايه‌ي مخفي ديده مي‌شود بيان كنيد .

داستان از ميوه‌هاي سربه‌گردون اينك خفته در تالبوت پست خاك مي‌گويد .   

مجموعه‌هاي شعر "مهدي اخوان ثالث" را نام ببريد :

مجموعه‌هاي شعر طاهره صفارزاده را نام ببريد :      

  متناقض‌نامه ( پارادوكس ) چيست ؟  

توضيح زير مربوط به كدام نوع شعر است .

اين نوع شعر آهنگ دارد اما وزن عروضي ندارد و جاي قافيه مشخص نيست  

اين نوع شعر نه آهنگ دارد نه قافيه و نه وزن عروضي و فرق آن با نثر در تخيل شعري است .  

 شعر معاصر پس از نيما در سه شيوه ادامه يافت نام ببريد .

در كدام گزينه متناقص نامه وجود ندارد .

الف)از تهي سرشار ب) دولت فقر خدايا به من ارزاني دار ج) بر بساطي كه بساطي نيست د) باغ از ميدان چشم در راه بهاري نيست

  كدام منظومه‌ی نیما یوشیج است كه آن را سر آغاز (شعر نو فارسی) دانسته‌اند؟   

  مجموعه‌شعر«آخرشاهنامه»اثركدام‌شاعراست؟ 

   «طنین در دلتا» از كیست؟   

  شعر «از تهی سرشار / جویبار لحظه‌ها جاری است» چه آرایه‌ای دارد؟

    «ذوالفقار را باز می‌كنی و ظلم را می‌بندی» چه آرایه‌ای دارد؟   

 نیست» توصیف چگونه شعری است؟   عبارت«شعری‌است‌كه‌آهنگ‌دارد اما وزن‌عروضی نداردوجای‌قافیه در آن مشخص

     در شعر داروگ شاعر با بهره‌گیری از «نمادها» چه چیزی را توصیف می‌كند؟   

  چند ویژگی برای شعر «اخوان ثالث» برشمرده‌اند؟

واژه‌ی «كشتگاه، ساحل، كومه» در شعر «داروگ» بیانگر چیست؟       

  سنگینی و صلابت كدام سبك شعری در شعر اخوان ثالث مشاهده می‌شود؟     

  در مطالعه‌ی شعر «نیما» چه نكته‌ای جلب توجه می‌كند؟  

 آرايه‌ي كدام گزينه با گزينه‌هاي ديگر متفاوت است؟

الف) بر بساطي كه بساطي نيست.

ب) جامه‌اش شولاي عرياني است

ج) صداي سنگين سكوت در سرسرا پيچيده بود

د) هزار باديه سهل است با وجود تو رفتن

توضيحاتي كه در زير آمده است مربوط به كدام شاعر است؟ نام شاعر را در مقابل آن بنويسيد.

الف) در كرمان‌شاه به دنيا آمد و در مسكو درگذشت ، ديوان وي مجموعه‌اي از قطعه وغزل و مقداري تصنيف و ترانه است كه مجموعاً با زباني ساده و روان سروده شده است.

ب) از پيشگامان تحوّل در شعر فارسي است. در تبريز به دنيا آمد و در استانبول به تحصيل پرداخت و به زبان‌هاي تركي، فرانسه و فارسي تسلّط داشت.

ج) وي در يزد زاده شد و از پيشگامان تجدّد در شعر فارسي به شمار مي‌رود.

د) در سال 1266 شمسي در تبريز به دنيا آمد. .وي از طريق زبان‌هاي فرانسه و تركي با اشكال جديد شعر آشنايي يافت. اشعار او كه متأثّر از نوپردازان تركيه بود، در جرايد به چاپ مي‌رسيد.

هـ)‌ متولّد گرمارود الموت است .وي از شعراي نوپرداز به شمار مي‌رود. كتاب‌هاي « سرود رگبار»، «عبور» و « در سايه‌سار نخل ولايت» از آثار اوست.

درس هجدهم

معني 

با چشماني يتيم نديدنت" يعني چه ؟ از ديدن تو محروم هستم .

كلام تو گياه را بارور مي‌كند / سخنان تو هستي بخش است .

لغت

هرّا» ؛ یعنی ... :  «

    «صولت» به چه معنی است؟   

 «مهیز» : یعنی ... :

  گون» چیست؟

درك مطلب

در مصراع‌هاي زير به كدام صفت حضرت علي اشاره نشده است .

سحر ازسيپد‌ي چشمان تو مي‌شكوند / و در سايه‌ي آن به نماز مي‌ايستد .  

كلام تو گياه را بارور مي‌كند / سخنان تو هستي بخش است .

گون و نسيم در شعر "به كجا چنين شتابان ؟ گون از نسيم پرسيد" نماد چيست ؟   

  "چو از اين كوير وحشت به سلامتي گذشتي" كوير وحشت نماد چيست ؟  

خودآزمايي

چرا شاعر پیشانی بلند امام علی (ع) را کتاب خداوند می داند؟

دانش هاي ادبي

آثار منظوم ( مجموعه‌ي شعر ) و منثور "دكتر محمدرضا شفيعي كدكني" را نام ببريد ؟  

  بيت زير چه آرايه‌اي دارد بنويسيد ؟  

"در احد كه گل بوسه‌ي زخم‌ها / تنت را در دشت شقايق كرده بود / از كدام باده مهر مست بودي كه با تازيانه هشتاد زخم بر خود حد زدي" .

بيت زير چه آرايه‌اي دارد بنويسيد ؟

خجسته باد نام خداوند ،نیکوترین آفریدگان / که تو را آفرید

در مصراع‌هاي زير مور استعاره از چيست . (مورچه مي‌داند كه بر ديواره اهرام مي‌گذرد / يا بر خشتي خام)  

   "شعر سپيد من ، روسياه ماندي كه در فضاي تو به بي‌وزني افتاد اشاره" به كدام ويژگي شعر شاعر دارد ؟  

  «صور خیال در شعر فارسی» اثر كدام نویسنده و پژوهشگر معاصر است؟       

    «عبور» مجموعه شعر كیست؟  

آرایه‌های ادبی

   «گون و نسیم» نماد چه افرادی هستند؟  

  مصراع «گون از نسیم پرسید» چه آرایه‌ای دارد؟

درك مطلب و دانستنی‌های درس

   «با چشمانی، یتیم ندیدنت» به چه معنی است؟   

  «وسعت تو را، چگونه در سخن تنگ مایه گنجانم؟» به معنی چیست؟       

  «تبارك‌الله احسن الخالقین» چه معنی می‌دهد؟   

 «دری كه به باغ بینش ما گشوده‌ای» ؛ یعنی ... :       

 در «شعر سپید من، روسیاه ماند، كه در فضای تو، به  بی‌وزنی افتاد» بیان شده است؟   

«باده‌ی مهر» به چه معنی است؟

در شعر «گل بوسه‌ی زخم‌ها، تنت را دشت شقایق كرده بود» بدن امام علی (ع) به چه چیزی تشبیه شده است؟    

      

 «هزار بار خیبری‌تر است» چه معنی می‌دهد؟       

«كه با تازیانه‌ی هشتاد زخم، بر خود حد زدی؟» اشاره به چیست؟         

  شعر «در سایه سار نخل ولایت» در كدام قالب شعری سروده شده است؟  

در اُحُد

كه گل‌بوسه‌ي زخم‌ها، تنت را دشتِ شقايق كرده بود ،

مگر از كدام باده‌ي مهر ، مست بودي

كه با تازيانه هشتاد زخم ، بر خود حد زدي ؟

كدام وام‌دار تريد ؟

دين به تو ، يا تو بدان ؟

هيچ ديني نيست كه وام‌دارِ تو نيست .

دري كه به باغ بينش ما گشوده‌اي

هزار بار خيبري‌تر است

مرحبا به بازوان انديشه و كردار تو

1- حدّ مي‌گساري در احكام شرعي ، چند تازيانه است ؟

2- مهم‌ترين غزوها را نام ببريد .

3- شاعر امام علي (ع) را چگوه توصيف مي‌كند ؟

4- « خيبري‌تر » يعني چه ؟

5- در جنگ خيبر كدام پهلوان معروف يهود به دست امام علي (ع) كشته شد ؟

6- آرايه‌هاي خواسته شده را از متن بيابيد و در مقابل آن بنويسيد.

الف ) تشبيه                                             ب ) تلميح

ج ) ايهام تناسب                                      د ) استعاره

7- در عقيده‌ي شاعر چرا امام علي (ع) با تازيانه‌ي هشتاد زخم به خود حد مي‌زند ؟

8- در شعر زير به وسيله‌ي كدام آرايه‌ي ادبي به ويژگي شعري شاعر پي مي‌بريم ؟

شعر سپيد من روسياه ماند / كه در فضاي تو به بي‌وزني افتاد

درس نوزدهم

معنی

"موي سپيد را فلكم رايگان نداد اين رشته را به نقد جواني خريده‌ام" .  

"در انتظار غبار بي‌سوار نشستن" ؟

لغت

«صلا زدن» ؛  

   «درازدستی» به چه معنا است؟    

 «عامل» چه معنی می‌دهد؟

  «حدیث جوانی» ؛ ‌یعنی ... :   

« قفا» به چه معنی است

  «مضرت» ؛ یعنی ... :  

درک مطلب

"در انتظار غبار بي‌سوار نشستن" ؟  .

با توجه به ابيات به سؤالات پاسخ دهيد .

موي سپيد را فلكم رايگان نداد اين رشته را به نقد جواني خريده‌ام

اي سر و پاي بسته به آزادگي نياز آزاده من كه از همه عالم بريده‌ام

الف – منظور از رشته‌ چيست ؟

ب- شاعر دليل آزادگي خود را چه مي‌داند ؟

در اين سراي بي‌كس كسي به در نمي‌زند به دشت پرملال ما پرنده پر نمي‌زند

شاعر اوضاع جامعه را چگونه به تصوير مي‌كشد؟

در بيت زير كدام واژه ايهام دارد معناي آن را بنويسيد .

گر مي‌گريزم از نظرمردمان ، رهي عيبم مكن كه آهوي مردم نديده‌ام    

چه چشم پاسخ است ازاين دريچه‌هاي بسته‌ات . برو كه هيچ كس ندا به گوش  کر نمی زند

   دريچه  نماد چيست؟  

ارتباط ندا به گوش كر زدن كنايه از چيست . .

نه سايه دارم و نه بر بيفكنندم و سزاست   ا گرنه بر درخت تر كسي تبر نمي‌زند .

 چرا شاعر خود را شايسته‌ي نابودي مي‌داند ؟    

  «یكی زشب گرفتگان چراغ برنمی‌كند» ؛ یعنی ... :     

   «نشسته‌ام در انتظار این غبار بی‌سوار» ؛ چه معنی می‌دهد؟      

   مفهوم«سر به گریبان كشیدن» چیست؟     

  مفهوم بیت «سر گرگ باید هم اول برید / نه چون گوسفندان مردم درید» چه ضرب‌المثلی را به خاطر می‌آورد؟      

 سزا خود همین است مر بی بری را» ؛ یعنی ... :  (سوزانده شدن)

در اين سراي بي‌كسي ، كسي به در نمي‌زند / به دشت پر ملال ما پرنده پر نمي‌زند

يكي ز شب گرفتگان چراغ بر نمي‌كند / كسي به كوچه‌سـار شب درِ سحر نمي‌زند

نشسته‌ام در انتظـارِ اين غبارِ بي‌سوار / دريغ كــز شبـي چنين سپيـده سـر نمي‌زند

دل خراب من دگر خراب‌تر نمي‌شود / كه خنجـر غمت از ايــن خــراب‌تر نمي‌زند

گذرگهي‌است پُر ستم كه اندر او به غير غم/ يكـي صـلاي آشنـا به رهگذر نمي‌زند

چه چشم پاسخ است از اين دريچه‌هاي بسته‌ات/ برو كه هيچ‌كس ندا به گوش كر نمي‌زند

نه سايـه‌ دارم و نــه بر بيفكنندم و سزاست / اگر نه بر درختِ تر كسي تبر نمي‌زند

1- مفهوم عبارت‌هاي زير را بنويسيد :

الف‌) سراي بي‌كسي

ب ) به در نمي‌زند

ج ) پرنده پر نمي‌زند

د ) شب گرفتگان

2- «شب» و «سحر» نماد چه هستند ؟

3- « در انتظار غبار بي‌سوار نشستن » كنايه از چيست ؟

4- يك تشبيه در بيت چهارم بيابيد و مشبّه و مشبّه‌به آن را مشخّص كنيد .

5- در بيت آخر، چرا شاعر خود را سزوار نابودي مي‌داند ؟

6- نوع ادبي و قالب شعر در كوچه‌سار شب را بنويسيد .

7- مفهوم كنايي مصراع زير را بنويسيد .

يكي ز شب گرفتگان چراغ بر نمي‌كند

8- آرايه‌هاي ادبي بيت آخر را بنويسيد.

"يكي زشب گرفتگان چراغ بر نمي‌كند" .   

دانش های ادبی

مجموعه اشعار "رهي معيري" را نام ببريد :  

  آرايه‌هاي بيت زير را بيابيد و بنويسيد .

با ياد رنگ و بوي تو اي نوبهار عشق هم چون بنفشه سر به گريبان كشيده ام .

آرايه‌هاي بيت زير را مشخص كنيد .

چون خاك در هواي تو از پا افتاده‌ام چون اشك در فضاي تو با سردويده‌ام

مجموعه شعر «رهی معیری» چه نام دارد؟

 «شبگیر» اثر كیست؟  

  غزل‌های «رهی معیری» بیشتر به پیروی از كدام شاعر سروده شده است؟   

 آرايه‌هاي بيت زير را مشخص كنيد .

اشکم ولی به پای عزیزان چکیده ام                  خارم ولی به سایه گل آرامیده ام

  مصراع «عیبم مكن كه آهوی مردم ندیده‌ام» چه آرایه‌ای دارد؟ ایهام

  در مصراع «وز شاخ آرزو، گل عیشی نچیده‌ام» چند تشبیه وجود دارد؟     

خودآزمایی

"در انتظار غبار بي‌سوار نشستن" ؟

درس بيستم

معنی  

شيخ مزبور هم از حيث صورت و هم از جهت سيرت ممتاز بود .

جامع بین مراتب دین و دانش بود.» به چه معنی است؟    

لغت

«دنیا و مافیها» ؛ یعنی ... :   

 «امیرالامرا» به چه معنی است؟  

 «ممفیس» شهری بوده است در ... :   

  «رحله‌ی ابن بطوطه» ؛ یعنی ... :

«مكارم» ؛‌ یعنی ... : 

   «خادم سماط» ؛ یعنی ... :

  « مسیل» به چه معنی است؟   

 «رقعه» ؛ چه معنی می‌دهد؟   

   معرب واژه‌ی «شوشتر» چیست؟  

«طی» چه معنی می‌دهد؟  

درک مطلب

 در عبارت «سخن خود را با اشاراتی از فنون مختلف تفسیر و حدیث چاشنی می‌داد   قسمت مشخص شده، یعنی ... :      

گذشته از اين خطوط اصلي ، افكار تمام كساني كه طيّ قرون مختلف‌، با شنيدن«PERSPOLIS »  بدين نقطه جلب شده‌اند، بر حسب تصادف در بخش‌هاي گوناگون ثبت شده است .

در واقع اين‌ها يادداشت‌هايي ساده، جمله‌ها و اشعاري قديمي و ضرب‌المثل‌هاي راجع به دنيا و مافيهاست كه با خطوط يوناني ، كوفي ، سرياني، فارسي ، هندي و حتّي چيني نوشته شده است : « كجا هستند پادشاهاني كه به هنگام نوشيدن ساغر مرگ ، در اين كاخ‌ها فرمان‌روايي مي‌كردند ؟ چه بناهايي كه صبح بر پا بود و عصر ويران گشت !» اين جملات را سي‌صد سال پيش مسافر شاعر نوشته و چنين امضا كرده است : « علي پسر سلطان‌خالد ... »

1- واژه‌اي را كه توضيح داده شده است ، در مقابل آن بنويسيد:

الف )كلمه‌اي است يوناني به معني شهر پارس، در اين‌جا منظور يكي از كاخ‌هاي پادشاهان هخامنشي در مرودشت فارس است . ساختمان اين كاخ در زمان داريوش آغاز شد.

ب )خطّي كه براي نوشتن زبان سرياني به كار مي‌رفته و آن همان خطّ آرامي با اندكي تغيير بوده است .

ج ) نوعي از خطوط اسلامي                            د) آن‌چه در آن است

2- جملات علي پسر خالد را با قصيده‌ي ايوان مداين خاقاني به مطلع زير مقايسه كنيد:

هان اي دل عبر بين از ديده عبركن هان / ايوان مداين را آيينه‌ي عبرت دان

3-  مفرد جمع‌هاي مكسّر زير را بنويسيد :

مكارم- اخلاق- فضايل- مراتب- اوقاف- وعّاظ – فقها- دراويش- فنون-   اعراب- امرا- مزارع- انوار- عجايب- اهرام- مراتب- خطوط- اطراف- آثار- قرون- هياكل- اشكال- نِكات- فواصل- اعصار- سطوح- افكار- اشعار- اسرار- بقايا- ذخاير- اشيا- اشباح- عِبَر- فنون

دانش های ادبی

 كتاب «تحفة النظار و غرایب الامصار» اثر كیست؟  

   «به سوی اصفهان» از كدام نویسنده است؟   

 جاهاي خالي را تكميل كنيد :

ابن بطوطه در سال 754 به «          » بازگشت. سلطان مراكش از او تجليل كرد و به دبير خود«              » فرمان داد كه داستان‌ها و شرح سفر ابن‌بطوطه را ثبت و ضبط كند. بدين ترتيب ، سفرنامه‌ي ابن‌بطوطه با عنوان رِحله‌ي ابن‌بطوطه يا «                » پديد آمد. اين سفرنامه را «                   » به فارسي ترجمه كرده است.

چه ويژگي‌هايي باعث شده است كه سفرنامه‌ي ابن‌بطوطه يكي از بهترين و جالب توجه‌ترين سفرنامه‌ها شود ؟     

 نويسنده و مترجم سفرنامه‌ي « به سوي اصفهان» را بنويسيد.

درس بيست ويكم

معنی

«فلان فعله هم شاكی» به چه معنی است؟  «

لغت

پس از نماز عشا به انواع اوراد و ادعیه می پرداخت

مليجك اين طرف و آن طرف مي‌دويد و اشتلم مي‌كرد ؟  

 پلنگ را بالاي نطعي انداخته بودند ؟  

   ملتزمین  «كسانی كه در ركاب شاه یا بزرگی حركت می‌كردند.» در اصطلاح چه نام داشتند؟  

   «تنبه» ؛ یعنی ... :  

«دارالطّباعه» ؛ یعنی ... :  

 «معهود» به چه معنی است؟  

   «وضع عرض» ؛ یعنی ... :     

از اين قبيل كتاب‌ها كه سرپا تنبّه  است .  

 به زاغه‌ي گوسفندها رفته بود . آغل

اعاظم اهل اردو و تمام ملتزمين بودند .  

«دعایی كه بر كاغذ نویسند و با خود داشته باشند» با چه واژه‌ای هم‌معنی است؟

«كشیك‌خانه» ؛ با كدام واژه‌ی امروزی معادل است؟   

    «قاپوچی» به چه معناست؟  

 «تغیّرات شاه» ؛ یعنی ... :   

    «مواجب» ؛‌یعنی ... :   

   «امتناع‌كردن» به چه معنی است؟   

 توضيحات زير مربوط به كدام شهرهاست ، آن‌ها را بنويسيد.

الف) شهري مشهور در ماوراء‌النّهر ، پايتخت سامانيان نيز بوده و امروز جزء جمهوري ازبكستان است.

ب) ناحيه‌اي از ايران قديم كه در دوره‌ي قاجار جزء روسيه‌ي تزاري شد.اكنون از شهرهاي كشور تركمنستان است.

 «تصنیف»؛ نوعی‌از...: شعر است‌كه باآهنگ‌موسیقی‌خوانده‌شود

درک مطلب

نرود ميخ آهنين در سنگ!

سرِ شامِ شاه احضار شدم. چهار ساعت تمام « تاريخ فردريك» خواندم . عجيب اين كه در سال متجاوز از چهار صد تومان خرج مي‌كنم و از اين قبيل كتاب‌ها كه سراپا تنبّه است مي‌آورم و براي شاه مي‌خوانم ، هيچ ملتفت نيستند !

بالاتر از فتح خوارزم !

دو سه لغت فرانسه از من پرسيدند ،‌گفتم .بعد، عرض كردم: من هفتاد هزار لغت فرانسه مي‌دانم !

شاه هم به جهت اين‌ كه مرا خجل كنند ، لغت غير مصطلح «گوش ماهي زنده» را از من سؤال كردند . من ندانستم . به قدري مشعوف شدند كه اگر خبر فتح خوارزم و بخارا را به او مي‌دادند ، اين‌قدر شعف براي وجود مبارك دست نمي‌داد!

« تاريخ فردريك كبير » اثر كيست ؟

نويسنده كتاب روزنامه‌ي خاطرات اعتماد‌السّلطنه با كدام زبان اروپايي آشنايي داشته است ؟

با در نظر گرفتن خاطرات اعتماد‌السّلطنه ، دربار قاجار چه ويژگي‌هايي داشته است؟
معادل امروزي «دارالطّباعه» چيست ؟

«ديوان‌خانه» با كدام وزارت‌خانه مطابقت دارد؟

دانش های ادبی

الايام اثر كيست و موضوع آن چيست ؟

« منتظم ناصری» اثر كیست؟   

«امین‌السّلطان» لقب كیست؟   

كدام تأليف محمدحسين‌خان صنيع‌الدّوله از آيه 70 سوره الرّحمن (55) اخذ شده است؟

خودآزمایی

 علت تغییر رفتار طه حسین چه بود؟

درس بيست ودوم

معنی

محبوسم و طالع است منحوسم غمخوارم و اختر است خونخوارم" .

به جان رسد كارم "در مصراع در هر نفسي به جان رسد كارم" یعنی...  

  بي‌زلت و بي‌گناه محبوسم بي‌علت و بي‌سبب گرفتارم  

قصه چه كنم دراز ، بس باشد چون نيست گشايشي ز گرفتارم

   زندگي خدايگان كه ومن كه ناگاه چه قضا نمود ديدارم

لغت

«منعم» ؛ یعنی ... :   

در عبارت «اندر آن مسجد، كودكان به كتّاب بودند» كتّاب، به چه معنی است؟  

   «زلت» ؛‌ یعنی ... :  

درک مطلب

شخصي به هزار غم گرفتارم/ در هـر نفسي به جـان رسد كارم

بي‌زَلّت و بي‌گـناه محـبوســم/ بـي‌علّـت و بي‌سبب گرفتــارم

خورده قسم اختران به پاداشم/ بستــه كمر آسمـان بـه پيكارم

محبوسم و طالع است منحـوسم/ غم‌خوارم و اختـر است خون خوارم

امروز به غـم فـزون‌ترم از دي / و امـسال به نقـد‌ كم‌تر از پارم

طومار نـدامت است طبع‌ِ من/ حرفي است هر آتشـي ز طومارم

£££

1- معناي كنايي « كار به جان رسيدن» و «كمر بستن» را بنويسيد.

2- چرا شاعر به زنداني شدن خود اعتراض مي‌كند؟

3- شاعر در كدام بيت به تأثير ستارگان در سرنوشت اشاره دارد؟

4- معناي كدام بيت در زير آمده است ؟

« زنداني هستم و بخت با من يار نيست ؛ اندوهگينم و ستاره‌ي بختم با من دشمن است.»

5- شاعر، روزگار خود را نسبت به گذشته چگونه مي‌بيند ؟

6- شاعر چه چيزي را طومار پشيماني خود مي‌داند؟

7- نوع دستوري « ـَ‌م» را در قصيده مسعود سعدسلمان مشخّص كنيد:

الف) شناسه

ب) ضمير

ج) فعل

8- مسعود سعدسلمان در كدام قلعه هشت سال در زندان به سر برد ؟

     

شعر زیر را بخوانید سپس به پرسش ها پاسخ دهید

شخصی به هزار غم گرفتارم / در هر نفسی به جان رسد کارم

خورده قسم اختران به پاداشم /  بسته کمر آسمان به پیکارم

محبوسم وطالع است منحوسم / غمخوارم واختر است خونخوارم

امروز به غم فزون ترم ازدی / وامسال به نقد کمتر از پارم

1- دربیت اول « به جان رسیدن » کنایه از چیست ؟

2- دربیت سوم « کمر بستن» چه مفهومی دارد ؟

3- مفهوم بیت سوم چیست ؟

4- شاعر می گوید غم دیروز من از امروز .......بود .

5- جایگاه ضمیر (م) درمنحوسم درنثر روان کجاست ؟

شخصي به هزار غم گرفتارم/ در هـر نفسي به جـان رسد كارم

بي‌زَلّت و بي‌گـناه محـبوســم/ بـي‌علّـت و بي‌سبب گرفتــارم

خورده قسم اختران به پاداشم/ بستــه كمر آسمـان بـه پيكارم

محبوسم و طالع است منحـوسم/ غم‌خوارم و اختـر است خون خوارم

امروز به غـم فـزون‌ترم از دي / و امـسال به نقـد‌ كم‌تر از پارم

طومار نـدامت است طبع‌ِ من/ حرفي است هر آتشـي ز طومارم

£££

1- معناي كنايي « كار به جان رسيدن» و «كمر بستن» را بنويسيد.

2- چرا شاعر به زنداني شدن خود اعتراض مي‌كند؟

3- شاعر در كدام بيت به تأثير ستارگان در سرنوشت اشاره دارد؟

4- معناي كدام بيت در زير آمده است ؟

« زنداني هستم و بخت با من يار نيست ؛ اندوهگينم و ستاره‌ي بختم با من دشمن است.»

5- شاعر، روزگار خود را نسبت به گذشته چگونه مي‌بيند ؟

6- شاعر چه چيزي را طومار پشيماني خود مي‌داند؟

7- نوع دستوري « ـَ‌م» را در قصيده مسعود سعدسلمان مشخّص كنيد:

الف) شناسه

ب) ضمير

ج) فعل

8- مسعود سعدسلمان در كدام قلعه هشت سال در زندان به سر برد ؟

هفت سالم بكوفت «سو» و «دهك» / پس از آنم سه سال قلعه‌ي «ناي»

شعر زیر را بخوانید سپس به پرسش ها پاسخ دهید

شخصی به هزار غم گرفتارم / در هر نفسی به جان رسد کارم

خورده قسم اختران به پاداشم /  بسته کمر آسمان به پیکارم

محبوسم وطالع است منحوسم / غمخوارم واختر است خونخوارم

امروز به غم فزون ترم ازدی / وامسال به نقد کمتر از پارم

1- دربیت اول « به جان رسیدن » کنایه از چیست ؟

2- دربیت سوم « کمر بستن» چه مفهومی دارد ؟

3- مفهوم بیت سوم چیست ؟

4- شاعر می گوید غم دیروز من از امروز .......بود .

5- جایگاه ضمیر (م) درمنحوسم درنثر روان کجاست ؟

به جان رسد كارم "در مصراع در هر نفسي به جان رسد كارم" ؟ سخت و دشوار بودن .

دانش های ادبی

شاعر قصيده‌سرا كه هيجده سال عمر خود را در زندان گذراند و حبسيات او معروف است . مسعود سعد سلمان .

كتاب «طرحی از یك زندگی» شرح زندگی و افكار كیست؟ دكتر علی شریعتی

   اشعار مسعود سعد سلمان به چه نامی شهرت دارد؟ حبسیّه

  مصراع «حرفی است هر آتشی ز طومارم» چه آرایه‌ای دارد؟   

خودآزمایی

مقصود از بيت "خورده قسم اختران به پاداشم بسته كمر آسمان به پيكارم"

روز اول شانس من بد بوده و ستارگان و آسمان براي شكنجه من آماده‌اند .

درس بيست و سوم

معنی

 از قضا آينه چيني شكست خود شد اسباب خودبيني شكست

 در سخن مخفي شدم مانند بودر برگ گل هر كه خواهد ديدنم گو در سخن ببيند مرا

لغت

بدیهه‌گویی

«پیشوای روحانی آیین برهمایی» هم‌معنی با چه واژه‌ای است؟  

 «نكهت» ؛ یعنی ... :

درک مطلب

  در مصراع «دزد دانا می‌كشد اوّل چراغ خانه را» منظور از (كشتن) چیست؟     

  مفهوم «بی‌كمالی‌های انسان از سخن پیدا شود» چیست؟  

در بیت زیر شاعر ازمیان دل وکعبه کدام را ترجیح می دهد ؟ چرا؟

« برو طواف دلی کن که کعبه ی مخفی است / که آن خلیل بناکرد واین خدا خود ساخت »

2- دربیت « شمعیم وخوانده ایم خط سرنوشت خویش / مارا برای سوز وگداز آفریده اند » مصراع دوم به چه معناست ؟و چراانسان ها به شمع مانند شده اند ؟

3- دربیت « پروانه نیستم که به یک شعله جان دهم /شمعم که جان گدازم ودودی نیاورم » چه وجه شباهتی بین شمع وعاشق واقعی وجود دارد ؟

4- چرا شاعر در این بیت می گوید : پروانه نیستم ؟    

چين بر جبين افكندن در مصراع "چين بر جبين فكنده ز اندوه كيستي" يعني چه ؟  

- در بيت زير واژه‌اي كه داراي ايهام است بيابيد و هر دو معني آن را بنويسيد.

از قضا آيينه‌ي چيني شكست/ خوب شد اسباب خودبيني شكست

  «چين بر جبين فكنده» كنايه از چيست؟

  بيت زير با كدام گزينه ارتباط معنايي دارد ؟

در سخن مخفي شدم مانند بو در برگ گل / هر كه خواهد ديدنم گو در سخن بيند مرا

الف )بزرگي سراسر به گفتار نيست/ دو صد گفته چون نيم كردار نيست

ب ) سخن تا نپرسند لب بستـه‌دار / گهــر نشـكنـي تيشـه آهستـه دار

ج ) سخـن تا نگـوينــد پنهـان بـود / چـو گفتند هر جــا فراوان بـود

د ) تـا مـرد سخـن نگفتــه بـاشــد / عيــب و هنـرش نهفـته بـاشــد

دانش های ادبی

آرایه ی شاخص بیت زیر چیست؟

برو طواف دلي كن كه كعبه مخفي است كه آن خليل بنا كرد و اين خدا خود ساخت .  

اسلوب معادله ي چيست مثال بزنيد :   .

   در كدام گزينه اسلوب معادله نيست .

الف – عشق چون آيد بر هوش دل فرزانه را دزد دانا مي‌كشد اول چراغ خانه را

ب- عيب پاكان زود بر مردم هويدا مي‌شود موي اندر شير خالص زود پيدا مي‌شود

ج- دود اگر بالا نشيند كسر شأن شعله نيست جاي چشم ابرو نگيرد گر چه او بالاتر است

پروانه نيستم كه يك شعله جان دهم شمعم كه جان گدازم و دودي نياورم

- دو جريان ادبي عصر معاصر را نام ببريد ؟    

 «مخفی» تخلص كدام شاعر است؟  

   مصراع «خوب شد اسباب خودبینی شكست» كدام واژه ایهام دارد؟   

 برو طواف دلي كن كه كعبه‌ي مخفي است/ كه آن خليل بنا كرد و اين خدا خود ساخت

يك زن شاعر از هند و يك زن شاعر از تاجيكستان نام ببريد.

زيب‌النسّا در سرودن شعر بيش‌تر از كدام شاعرِ معروفِ ايرانيِ قرنِ دهم پيروي مي‌كرد؟

- با توجّه به اسلوب معادله موجود در بيت زير ، كلمه‌ي «هوش» معادل كدام كلمه در بيت قرار دارد؟

عشق چون آيد برد هوش دل فرزانه را / دزد دانا مي‌كشد اوّل چراغ خانه را

كدام گزينه در توصيف ادبيات برون مرزي فارسي درست نيست؟

الف) نفوذ استعمار انگليس باعث شد تا تفاوت‌هاي فراوان در ساختار و واژگان و تلفّظ و گونه‌هاي زبان ايجاد شود.

ب ) زبان فارسي ، از دوره‌ي غزنوي تا حدود صد و پنجاه سال پيش زبان اداري و دربار‌ي هند و پاكستان بود.

ج )در عصر حاضر جريان ادبي دري (فارسي رايج در افغانستان ) و تاجيكي (فارسي رايج در ماوراء‌النّهر) باقي مانده است.

د ) زبان و ادبيات فارسي ، دو قرن اخير در سرزمين‌هاي دور گسترش و رواج داشته است.

در «اسلوب معادله» ارتباط معنایی بر چه پایه‌ای است؟  

خودآزمایی

- مصراع "در ميان خانه گم كردم صاحب خانه را" مقصود از صاحب خانه كيست ؟ خداوند 

 درس بيست وچهارم

معنی

 در تنگناي سينه حسرت كشيده‌ام گهواره بصيرت مردان نهفته است

در سينه تنگ و اندوهبار من آگاهي مردان سرزمينم نهفته است .

بیت «سحر، گاه رفتن زدی با لطافت / به پیشانی‌ام بوسه‌ی آخرت را» ؛ یعنی

لغت

«رثا»

در مصراع «دلم گشت هر گوشه‌ی سنگرت را» گشت در كدام معنی به كار رفته است  

درک مطلب

در مصراع «ببر با خودت پاره‌ی دیگرت را» منظور از «پاره‌ی دیگرت» كیست؟

در بیت «درخون من غرور نیاكان نهفته است» منظور از نیاكان كیست؟  

در بیت «همان دستمالی كه پولك نشان شد / و پوشید اسرار چشم ترت را» چرا   دستمال پولك نشان است؟  

 در بیت «در تنگنای سینه‌ی حسرت كشیده‌ام / گهواره‌ی بصیرت مردان نهفته است»  چرا شاعر حسرت كشیده است؟

در خون من غرور نياكان نهفته است / خشم و ستيز رستم دستان نهفته است

در تنگناي‌ِ سينه‌يِ حسرت كشيده‌ام / گهواره‌يِ بصيرتِ مردان نهفتـه است

خاك مرا جزيره‌ي خشكي گمان مبر / درياي بي‌كران و خروشان نهفته است

خالي دل مرا تو ز تاب و توان مدان / شير ژيــان ميــان نيستـان نهفته است

پنداشتي كه ريشه‌ي پيوند من گسست / در سينه‌ام هزار خراسان نهفته است.

1- قالب و نوع ادبي شعر ريشه‌ي پيوند را بنويسيد.

2- از كدام شخصيت اسطوره‌اي ايراني نام برده شده است ؟

3- « گهواره‌اي بصيرت مردان » يعني چه ؟

4- در كدام بيت نقش نماي اضافه چهار بار آمده است ؟

5- «در سينه‌ام هزار خراسان نهفته است » يعني چه ؟

6- دو تركيب وصفي در متن بيابيد و آن‌ها را بنويسيد.

7- موضوع و محور شعر ريشه‌ي پيوند چيست ؟

با توجه به شعر زیر به سؤالات زیر پاسخ دهید :

وپیدا نکردم درآن کنج غربت / به جز آخرین صفحه ی دفترت را / همان دستمالی که پیچیده بودی / درآن مهر وتسبیح وانگشترت را / همان دستمالی که پولک نشان شد /وپوشید اسرار چشم ترت را / سحر، گاه رفتن زدی با لطافت / به پیشانی ام بوسه ی آخرت را / وبا غربتی کهنه تنها نهادی / مرا آخرین پاره ی پیکرت را /کجا می روی ؟ای مسافر درنگی /ببر با خودت پاره ی دیگرت را

1- به اعتقاد شاعر ازدوستش چه چیزی به یادگار مانده است ؟

2- به نظر شاعر چه چیزی نشان دهنده ی ناگفتنی های چشم تر شاعر است ؟

3- دراین درس ، مسافر دنیای باقی چه کسی است ؟ و چه درخواستی ازاودارد؟

4- شاعر پیوستگی خود ومخاطب را چگونه می داند ؟

 

الهي ، زهي خداوند پاك كه بنده گناه كند و تو را شرم ،‌كرم بُوَد

الهي ، تو دوست مي‌داري كه من تو را دوست دارم با آن كه بي‌نيازي از من ،‌پس من چگونه دوست ندارم كه تو مرا دوست داري با اين همه احتياج كه به تو دارم .

الهي ، من غريبم و ذكر تو غريب ، و من با ذكر تو اِلف گرفته‌ام ؛ زيرا كه غريب با غريب اِلف گيرد.

الهي ،‌شيرين‌ترين عطاها در دل من من رجاي تو خداوند است

و خوش‌ترين سخن‌ها بر زبان اين گنهكار ،‌ثناي توست

و دوست‌ترين وقت‌ها بر اين بنده‌ي مسكين‌ِ گنهكار ،‌لقاي توست .

الهي ،‌مرا عملِ بهشت نيست و طاقت دوزخ ندارم. اكنون كار با فضل تو افتاد.

الهي ، اگر فردا گويند چه آوردي‌؟ گويم : خداوندا، از زندان ، موي باليده و جامه‌ي شوخگِن و عالَمي اندوه و خجلت توان آورد. مرا بشوي وخلعت فرست و مپرس !

£££

1- بيت زير با كدام قسمت هم معناست ؟

كرم بين و لطف خداوندگار/ گنه بنده كرده است و او شرمسار

2- چهار صفت خداوند كه در متن آمده است بيابيد و آ‌ن‌ها را بنويسيد.

3- براي انس با ياد خدا چه دليلي ذكر كرده است ؟

4- گوينده شيرين‌ترين بخشش‌ها را چه مي‌داند ؟

5- در كدام قسمت متن آرايه‌ي سجع ديده مي‌شود ؟

7- واژه‌‌هاي زير را معنا كنيد .

غريب                            اِلف

شوخگِن                                     خلعت

8- مناجات از كدام كتاب آورده شده است ؟

دانش های ادبی

جاهاي خالي را تكميل كنيد :

از ابتداي قرن بيستم و با روي كار آمدن «         » ، ادبيات تاجيكستان «             » شد. شعر «ريشه‌ي پيوند « از «           » ( متولّد 1954 در كولاب) است. احساس لطيف شاعر و شور حماسي و دل‌بستگي او به «             » در اين شعر تجلّي مي‌يابد .

    

  آرایه‌ای دارد؟    بیت «خالی دل مرا تو زتاب و توان مدان / شیر ژیان میان نیستان نهفته است» چه

خودآزمایی

منظور از "كنج غربت" در اين بيت چيست ؟     

"و پيدا نكردم در آن كنج غربت / به جزآخرين صفحه‌ي دفترت را"

پولك نشانه شدن دستمال نشانه‌ي چيست ؟   

 منظور شاعر از"درسينه‌ام هزاران خراسان نهفته است" چيست ؟  

  

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

  

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه سؤال ادبيات 1 (نيم سال دوم)

درس دوازدهم

معني بيت

يــارب به خـدايــي خداييـت/ وان گه به كمـال پادشـاهيـت

كز عشـق به غايتـي رسـانـم/ كــاو ماند اگـرچـه من نمـانم

گرچه ز شراب عشق مستم/ عاشــق‌تـر از اين كنم كه هستم

از عمر من آن چه هست بر جاي/ بستان و به عمر ليلـي افزاي

مي گفت گرفته حلقه در بر                                     كامروز منم چو حلقه بر در75/0

چون رايت عشق آن جهان گير                                    شد چون مه ليلي آسمان گير

گو يارب از اين گزاف كاري                                                توفيق دهَم به رستگاري1

درك مطلب

باتوجه به بیت های زیر، به سوالات پاسخ دهید.

چون رایت عشق آن جهان گیر             شد چون مه لیلی آسمان گیر

برداشته دل به کار او بخت                 درمانده پدر به کار اوسخت

خویشان همه در نیاز با او                  هر یک شده چاره ساز با او

بیچارگی ورا چو دیدند                      درچاره گری زبان کشیدند

گفتند به اتفاق یک سر                       کز کعبه گشاده گردد این در

چون موسم حج رسیدبرخاست              اشتر طلبیدو محمل آراست

فرزندعزیز را به صد جهد                 بنشاند چوماه در یکی مهد

 

1-آوازه ی عشق چه کسی در جهان پیچید؟

2-"زبان کشیدند"یعنی چه؟

3-برای درمان درد مجنون،همه چه راهی راپیشنهاد کردند؟

4-"محمل آراستن"کنایه از چیست؟

5-اقدامی که برای نجات مجنون صورت گرفته بود،درچه زمان خاصی بوده است؟

با توجّه به بيت‌هاي زير، عشق از ديد مجنون و پدرش چگونه است؟

گو يارب از اين گزاف كاري/ توفيق دهَم به رستگاري

دريــاب كه مبتــلاي عشقـم/ آزاد كن از بلاي عشقم 

منظور از مصراع دوم بیت زیر چیست؟

بیچارگی ورا چو دیدند              در چاره گری زبان کشیدند

مجنون در جوار كعبه از خدا چه خواست؟

 

بیت«از عمر من آن چه هست بر جاي/ بستان و به عمر ليلـي افزاي» کدام صفت مجنون است؟

اين بيت، كدام ويژگي مجنون را نشان مي‌دهد؟

كز عشـق به غايتـي رسـانـم/ كــاو ماند اگـرچـه من نمـانم

آمد سوي كعبه ،سينه پر جوش                  چون كعبه نهاد حلقه در گوش

« حلقه در گوش نهادن» كنايه از «اظهار بندگي كردن» است. كدام گزينه را انتخاب مي كنيد؟

درست                 نادرست

مفهوم بیت زیر چیست؟

چون رايت عشق آن جهان گير                                    شد چون مه ليلي آسمان گير

منظور از« او » در بیت زیر چیست؟

كز عشـق به غايتـي رسـانـم/ كــاو ماند اگـرچـه من نمـانم

باتوجه به ابیات زیر به سوالات پاسخ دهید.

چون رایت عشق آن جهان گیر           شد چون مه لیلی آسمان گیر

بیچارگی ورا چو دیدند                    درچاره گری زبان کشیدند

                            ++++++++++++++

آمد سوی کعبه سینه پر جوش             چون کعبه نهاد حلقه در گوش

گو یارب ازاین گزاف کاری              توفیق دهم به رستگاری

                             ++++++++++++++

از عمر من آن چه هست برجای          بستان و به عمر لیلی افزای

گویند زعشق کن جدایی                    این نیست طریق آشنایی

 

1- دربیت سوم ،مفهوم کنایی "حلقه در گوش بودن"را بنویسید.

2-منظور از" گزاف کاری "دربیت چهارم چیست؟

3-دربیت آخر ،برچه مطلبی تاکید شده است؟

4-کدام بیت ،اوج از خود گذشتگی مجنون را نشان می دهد؟

5- منظوراز"آسمان گیر شدن"دربیت اول چیست؟

6-منظور از مصراع دوم بیت دوم چیست؟

معني لغت

بنشاند چو ماه در يكي مهد

چون موسم حج رسيد برخاست        اشتر طلبيد و محمل آراست

گو يارب از اين گزاف كاري

دانش هاي ادبي

يك تشبيه بيابيد و مشبّه و مشبّه به آن را بنويسيد

گرچه ز شراب عشق مستم/ عاشــق‌تـر از اين كنم كه هستم

معروف ترين سراينده ي داستان هاي بزمي در ادب پارسي چه كسي است؟25/0

كدام كلمه در بيت زير در مفهوم استعاري به كار رفته است؟25/0

 چون رايت عشق آن جهان گير                               شد چون مه ليلي آسمان گير

نام پديد آورندگان اين آثار را بنويسيد.

پ- اسكندر نامه   مخزن الاسرار

ادبيات غنايي چيست؟

خود آزمايي

مجنون در جوار كعبه از خدا چه خواست؟

چرا پدر مجنون تصميم گرفت او را به زيارت خانه ي خدا ببرد؟

 درس سيزدهم

معني بيت

 به خوناب شـــــفق در دامـــــن شــام                                          به خــون آلوده ايــران كهن ديد1

از اين سد روان در ديده ي شاه                                                      زهر موجي هزاران نيش مي رفت1

در آن بــــاران تــير وبــرق پــــولاد                                               ميـــان شـام رستاخيز مي گشـــت

دمار از جان اين غولان كشم سـخــت                                      بسوزم خانمان هاشان به شمــــشير

ز مستي بر سر هر قطعه زين خاك                                                خـــدا دانــد چه افســر ها كه رفته

درك مطلب

با توجه به ابیات زیر به سوالات پاسخ دهید.

فرو می ریخت گردی زعفران رنگ                 به روی نیزه هاو نیزه داران

اگر یک لحظه امشب دیر جنبد                        سپیده دم جهان در خون نشیند

درآن تاریک شب می گشت پنهان                    فروغ خرگه خوارزمشاهی

به فرزندان ویاران گفت چنگیز                       که گرفرزند باید،بایداین سان

دمار از جان این غولان کشم سخت                   بسوزم خانمان هاشان به شمشیر

1-دربیت اول منظوراز"گردی زعفران رنگ"چیست؟

2-مفهوم کنایی"درخون نشستن"دربیت دوم را بنویسید.

3-دربیت چهارم چنگیزچه کسی را تحسین و چه صفتی را ستایش می کند؟

4-منظور از "دمارکشیدن" در بیت پنجم چیست؟

5-مفهوم مصراع های زیر را بنویسید.

الف- چوفردا جنگ برکامم نگردید

ب- غروب آفتاب خویشتن دید

پ- خیال تازه ای در خواب می دید

6-با توجه به بیت"درآن سیماب گون امواج لرزان  / خیال تازه ای در خواب می دید"امواج لرزان از چه جهت به سیماب  تشبیه شده است ؟

با توجه به ابیات زیر ،به پرسش ها پاسخ دهید.

خروشان،ژرف،بی پهنا،کف آلود          دل شب می دریدو پیش می رفت

از این سد روان دردیده ی شاه             زهر موجی هزاران نیش می رفت

                           ++++++++++++++

 

                            ++++++++++++++

به پاس هر وجب خاکی از این ملک       چه بسیار است آن سرها که رفته

زمستی بر سر هر قطعه زین خاک        خدا داند چه افسر ها که رفته

1-برای رود سندچه صفاتی ذکر شده است؟

2-"نیش دردیده فرورفتن"کنایه از چیست؟

3-منظور از "خاک"دربیت آخر چیست؟

 

به مغرب سينه ‌مالان قرص خورشيد/ نهان مي‌گشت پشت كوهساران

فرو مي‌ريخـت گردي زعفــران رنــگ/ به روي نيزه‌ها و نيـزه‌داران

 

1- غروب خورشيد بيانگر چيست؟

2- در كدام عبارت تشخيص وجود دارد؟

3- منظور از «گرد زعفران رنگ» چيست؟

4- منظور از «نيزه‌داران» چيست؟

 

به خـوناب شفـق در دامن شام/ به خون‌آلوده ايران كهن ديد

در آن درياي خون در قرص خورشيد/ غروب آفتاب خويشتن ديد

5- جلال‌الدّين در سرخي شفق چه چيزهايي ديد؟

6- «غروب آفتاب» استعاره از چيست؟

 

بــدان شمشـيـر تيـز عافيـت‌سـوز/ در آن انبـوه، كـار مـرگ مي‌كـرد

ولي چندان كه برگ از شاخه مي‌ريخت/ دو چندان مي‌شگفت و برگ مي‌كرد

7- معادل واژه‌هاي زير را بيابيد و در مقابل آن بنويسيد

به آن                       برنده و كشنده

سربازان                   لشكر و سپاه

 

چو لشــــكر گرد بر گردش گرفتند                                       چــو كشتي باد پا  در رود   افكند

«بادپا» به چه معناست؟

از اين سد روان در ديده ي شاه                             زهر موجي هزاران نيش مي رفت1

منظور از سد روان چيست؟

باتوجه به اشعار زیر به سواات پاسخ دهید.

به مغرب سینه مالان قرص خورشید          نهان می گشت پشت کوهساران

فرو می ریخت گردی زعفران رنگ          به روی نیزه ها ونیزه داران

                                ++++++++++++++++

بدان شمشیر تیز عافیت سوز                   درآن انبوه ،کار مرگ می کرد

شبی را تا شبی با لشکر خرد                   زتن ها سر ز سرها خود افکند

 

1-کدام واژه حرکت آرام خورشید راهنگام غروب توصیف می کند؟

2-با توجه به بیت سوم ،منظور شاعراز"کارمرگ می کرد"چیست؟

3-منظور شاعر از "انبوه "دربیت سوم چیست؟

4-"شبی را تا شبی"معادل چه مدت زمانی است ؟

 

معني لغت

فروغ خـرگـه خـوارزمـشـاهـي

در آن سيـــماب گــون امواج لـــرزان

از آن دريـــاي بي پــايــاب آسان

به آتش هاي تـــرك وخون تـازيـك

به خوناب شـــــفق در دامـــــن شــام

چــو كشتي باد پا  در رود   افكند

خـــدا دانــد چه افســر ها كه رفته

 

دانش هاي ادبي

8- در كدام گزينه تشبيه به كار رفته است؟

الف) فرو مي‌ريخت گردي زعفران رنگ

ب) در آن درياي خون در دشت تاريك

ج) از اين سدّ روان در ديـده‌ي شـاه

د) در آن سيماب گـون امواج لـرزان

 

در بيت زير مشبه و مشبه به را مشخص كنيد.5/0

به خوناب شـــــفق در دامـــــن شــام                                           به خــون آلوده ايــران كهن ديد

قالب چهار پاره چيست؟

آرایه ی ادبی بیت را دقیقاً مشخص کنید.

به خـوناب شفـق در دامن شام/ به خون‌آلوده ايران كهن ديد

بگير اي موج سنگـــين كــــف آلود                                                              ز هــــم واكن دهــان خشم واكن

در آن درياي خون در دشـــت تاريـك                                          به دنبال سر چنگيز مي گشــت

خود آزمايي

جلال الدين در سرخي شفق چه چيز هايي ديد؟

پیام اصلی درس «در امواج سند» چیست؟ 

منظور از «تازیک »در بیت زیر چیست؟

به آتش های ترک و خن تازیک                               به رود سند تا جیحون نشیند

درس چهاردهم

معني بيت

متاعي كه من رايگان دادم از كف/ تو گر مــي‌تواني مـده رايــگـاني

سخن نه بر جايگاه، اگر خوب باشد، زشت نمايد.5/0

هر آن سرگراني كه من كردم اوّل                                        جهان كرد از آن بيش تر سرگراني 5/0

از آن برد گنج مرا دزد گيتي                                              كه در خواب بودم گه پاسباني1

اگر مردم را با گوهر اصل گوهر هنر نباشد ، صحبت هيچ كس را به كار نيايد.1

بدان كه مردم بي‌هنر، مادام بي‌سود باشد، چون مغيلان كه تن دارد و سايه ندارد؛

درك مطلب

با توجه به متن زیر به پرسش ها پاسخ دهید.

بدان که مردم بی هنر ،مادام بی سود باشد.چون مغیلان که تن داردوسایه ندارد.نه خودراسود کندونه غیر خود را.جهد کن که اگر اصیل و گوهری باشی،گوهر تن نیز داری که گوهر تن از گوهر اصل بهتر بود.چنان که گفته اند:بزرگی خرد ودانش راست نه گوهر وتخمه را.اگر مردم را باگوهر اصل گوهر هنر نباشد،صحبت هیچ کس را به کار نیایدودرهر که این دو گوهر یافتی چنگ در وی زن.

1-ازنظر نویسنده ،چه کسی برای هم نشینی مناسب نیست؟

2-مفهوم کنایی "چنگ در وی زن"چیست؟

3-مقصود نویسنده از اصیل وگوهری چیست؟

4-باتوجه به متن چه چیزی موجب ارجمندی و بزرگی انسان می گردد؟

 

هنر و سخن

بدان كه مردم بي‌هنر، مادام بي‌سود باشد، چون مغيلان كه تن دارد و سايه ندارد؛ نه خود را سود كند و نه غير خود را؛ جهد كن كه اگرچه اصيل و گوهري باشي گوهر تن نيز داري كه گوهر تن از گوهر اصل بهتر بود؛ چنان كه گفته‌اند: بزرگي، خرد و دانش راست نه گوهر و تخمه را، اگر مردم را با گوهر اصل گوهر هنر نباشد، صحبت هيچ كس را به كار نيايد و در هر كه اين دو گوهر يابي، چنگ در وي زن و از دست مگذار كه وي همه را به كار آيد.

 

1- يك تشبيه بيابيد و اركان آن را مشخّص كنيد

2- معني «هنر» در قديم چه بوده و در برابر كدام واژه به كار مي‌رفته است؟

عيبِ مي جمله چو گفتي هنرش نيز بگوي/ نفيِ حكمت مكن از بهر دلِ عامي چند

3- معادل دو اصطلاح زير را از متن پيدا كنيد

اَصالت موروثي           اَصالت اكتسابي

4- لازمه‌يِ بزرگي چيست؟

5- اين دو بيت فردوسي با كدام بخش ارتباط معنايي دارد:

گهر بي هنر ناپسند است و خوار/ بدين داستان زد يكي هوشيار

كه گر گل نبويد ز رنگش مگوي/ كز آتش نجويد كسي آبِ جوي

 

 جهد كن كه اگرچه اصيل و گوهري باشي گوهر تن نيز داري كه گوهر تن از گوهر اصل بهتر بود؛

الف- منظور از« اصيل و گوهري »چيست؟

ب- منظور از«گوهر تن» و «گوهر اصل » چيست؟

 

جواني چنين گفت روزي به پيري/ كه چون است با پيري‌ات زندگاني؟

بگفت اندر اين نامه حرفي است مبهم/ كه معنيش جز وقت پيري نداني

تو به كـز توانايي خـويش گويي/ چه مي‌پرســي از دوره‌ي نــاتـواني

جواني نكـودار كـاين مرغ زيبا/ نماند در اين خانــه‌ي استــخــوانـي

متاعي كه من رايگان دادم از كف/ تو گر مــي‌تواني مـده رايــگـاني

هر آن سرگراني كه مـن كــردم اوّل/ جهان كرد از آن بيش‌تر سرگراني

از آن بـرد گنـــج مـــرا دزد گيتـي/ كـه در خواب بودم گهِ پاسباني

1- قالب اين شعر چيست؟ چرا؟

2- چرا پير از جوان مي‌خواهد كه درباره‌ي دوره‌ي ناتواني سؤال نكند؟

3- منظور از «نامه» و «خانه‌ي استخواني» چيست؟

4- بيت سوم به چه نكته‌اي تأكيد دارد؟

6- چه واژه‌هايي در اين شعر استعاره از جواني است؟

7- «سرگراني» كنايه از چيست؟

8- قطعه زير را با درس مقايسه كنيد:

در جواني به خويش مي‌گفتم/ شير شير است، گرچه پير بُوَد

چون كه پيري رسيد، دانستــم/ پير پير است، گرچه شير بُوَد

 

از آن بـرد گنـــج مـــرا دزد گيتـي/ كـه در خواب بودم گهِ پاسباني

منظور از «گنج» در بیت بالا چیست؟

 

هر آن سرگراني كه مـن كــردم اوّل/ جهان كرد از آن بيش‌تر سرگراني

از آن بـرد گنـــج مـــرا دزد گيتـي/ كـه در خواب بودم گهِ پاسباني

«سرگراني» كنايه از چيست؟

مقصود از دزد گیتی چیست؟

از کدام بیت مفهوم غفلت و بی خبری استنباط می شود؟

 

در بیت زیر ،کدام کلمه در مفهوم استعاری به کار رفته است؟

 متاعي كه من رايگان دادم از كف/ تو گر مــي‌تواني مـده رايــگـاني

 

 معني لغت

بدان كه مردم بي هنر مادام بي سود باشد.

جهد کن که سخن به جایگاه گویی.

اما پنج نهانی چون اندیشه و یاد گرفتن ...

 

دانش هاي ادبي

در ابيات زير چه آرايه ي ادبي وجود دارد؟

از آن بـرد گنـــج مـــرا دزد گيتـي/ كـه در خواب بودم گهِ پاسباني

 جواني نكـودار كـاين مرغ زيبا/ نماند در اين خانــه‌ي استــخــوانـي

جواني چنين گفت روزي به پيري/ كه چون است با پيري‌ات زندگاني؟

موضوع «قابوس نامه» چیست؟

خود آزمايي

ضرب المثلي در مورد زبان و تأثير آن بنويسيد.

منظور از«گوهر تن» در«جهد كن كه اگرچه اصيل و گوهري باشي گوهر تن نيز داري»چیست؟  

درس پانزدهم

معني بيت

درك مطلب

  مفهوم كلمه «برهنگي» در هر يك از تركيب‌هاي عبارت زير چيست؟

«فرهنگِ برهنگي و برهنگيِ فرهنگي

  مفهوم عبارت زير چيست؟

لازمه‌ي وارد اجتماع شدن اين است كه «من» از ميان برود و «ما» ايجاد شود.

 منظور از «لباس» در عبارت زير چيست؟

آيا مردمي پيدا مي‌شوند كه صداقتي كودكانه داشته باشند و در مقابل جهاني كه برهنگي را لباس مي‌داند، جرئت كنند و فرياد برآورند؟

معني لغت

دو نفر از خدمه ي دربار دنباله ي لباس را در دست داشتند.

دانش هاي ادبي

- كدام گزينه آرايه‌ي كنايه وجود دارد؟

الف) لباس، پوست دوم انسان نيست، خانه‌ي اوّل اوست.

ب) لباس انسان، پرچم كشور وجود اوست.

ج) لازمه‌ي اجتماعي بودن اين است كه فرد خود را همچون قطره‌اي در درياي جامعه غرق كند.

د) چنان نباشيم كه خود را فقط تن بينگاريم و جز به بهره‌وري از جسم به هيچ چيز نينديشيم

- نويسنده «فرهنگ برهنگي و برهنگي فرهنگي» كيست؟

- «كريستين آندرسن» اهل كجا بود؟‌شهرت او به چه دليل است؟

نام پديد آورندگان اين آثار را بنويسيد.5/0

فرهنگ برهنگي و برهنگي فرهنگي

خود آزمايي

منظور از «لباس انسان پرچم كشور وجود اوست» چيست؟

منظور از جمله ي « لباس مي پوشد تا خود را بپوشد» چيست؟

 درس شانزدهم

           درك مطلب

اين فوايد گوناگون سبب مي‌شد كه بناي مسجد، هم راحت باشد و هم سودمند. بدين‌گونه در اين ابنيه‌ي عالي كه به خداوند اهدا شده بود، هنر معماري، مفهومي انتزاعي را با هدف انتفاعي در هم آميخت.

البتّه تنوّع و اختلاف نژاد اقوامي كه سرزمين آن‌ها به وسيله‌ي اسلام فتح شد، از اسباب تنوّع شيوه‌ي معماري در بين مسلمين بود. شك نيست كه اوّلين معماران قديم اسلام براي آن كه تصوّري را كه از زيبايي داشته‌اند تحقّق بخشند، وسيله‌ي ديگري نداشته‌اند جز آن كه شيوه‌ي هنر قوم و كشور خود را مورد استفاده قرار دهند.

1- دو صفت و ويژگي مساجد چه بوده است؟

  2- منظور از «تحقّق بخشيدن تصوّرات» در عبارت زير چيست؟

براي آن كه تصوّري را كه از زيبايي داشته‌اند، تحقّق بخشند.

 

معني لغت

مساجد نزديك بود به دار الاماره

- اصطلاح مربوط به توضيحات زير را بنويسيد

الف) چراغ، چراغدان، شمعدان كه از سقف آويزند.

ب) رشته‌ي باريك نقره‌اي يا طلايي كه داخل مجوّف باشد و با آن روي پارچه نقش و نگار ايجاد كنند.

ج) نقش برجسته به شكل گل و گياه و جز آن كه روي چوب ايجاد كنند.

د) دوره‌ي تجدّد، تجديد حيات علمي و ادبي در اروپا.

صوفیه هم برای اعتکاف در مسجد خلوت می گزیدند.

چنان که حلقه های اذکار هم در مسجد تشکیل می یافت

دانش هاي ادبي

نام پديد آورندگان اين آثار را بنويسيد.5/0

الف نقد ادبي      

خود آزمايي

تنوّع در شيوه‌ي معماري مساجد در كشورهاي اسلامي ناشي از چيست؟

چرا نويسنده مسجد را جلوه گاه هنر اسلامي مي داند؟

 

درس هفدهم

معني بيت

كارش نگار نقشه‌ي قالي بود  و در آن دستي نازك داشت.

 نقش‌بندي‌اش دل‌گشا بود

 رنگ را نگارين مي‌ريخت.

. معلّم مرغان را گويا مي‌كشيد؛ گوزن را رعنا رقم مي‌زد؛ خرگوش را چابك مي‌بست. سگ را روان گَرته مي‌ريخت

در بيرنگِ اسب حرفي به كارش بود.

خلف صدق نیاکان هنرور خود بود.

درك مطلب

1- مفهوم كنايه‌هاي عبارات زير را بنويسيد.

الف) دستي نازك داشت                   ب) حرفي به كارش بود

معني لغت

- توضيح‌هاي زير را بخوانيد و اصطلاح مربوط به آن را در مقابل آن بنويسيد:

ج) طرح‌هايي مركّب از پيچ و خم‌هاي متعدّد كه شبيه عناصر طبيعت هستند.

د) آن است كه با خاكه‌ي زغال، تصوير چيزي را طرح كنند.

دست معلم از وقب حيوان روان شد

گريزي رندانه زد

از يال و غارب به زير آمد و از پستي پشت گذشت.

اما در بيرنگ اسب حرفي به كارش بود

دانش هاي ادبي

- درس «كلاس نقّاشي» از كدام كتاب سهراب سپهري برگرفته شده است؟

 - كدام گزينه ويژگي شعر سهراب سپهري نيست؟

الف) سادگي    ب) بي‌آلايشي     ج) لب‌ريز بودن از مفاهيم عرفاني     د) كوتاهي

کتاب «اتاق آبی» از کیست؟

خود آزمايي

يكي از ويژگي هاي بارز كلاس نقاشي چيست؟

از نظر سپهری کلاس درس نقاشی در مقایسه با سایر درس ها چه ویژگی هایی داشت؟

کشیدن چه قسمتی از اسب برای «صاد» معلم سهراب مشکل بود؟

درس هجدهم

معني بيت

بعد از يك سال عَرض و عرض‌كشي مرا به اين آتش انداخت.

الهي از آتش جهنّم خلاصي نداشته باشد!

الهي پيش پيغمبر روش سياه بشود!

الهي هميشه نان سواره باشد و او پياده!

الهي كه آن چشم‌هاي مثل اَزرَقِ شامي‌اش را مير غضب درآرد!

 

گفت :«هيچي ،ستاره مان از اول مطابق نيامد» يعني:

الف- ستاره ي بختمان با هم برابر نشد.                               ب- سرنوشت، ما را براي هم نخواست

پ- در هفت آسمان ستاره اي نداشتيم.                                ت- گزينه ي «الف» و«ب» درست است

من فرستادم پی همین مرد که بیاد برود مرافعه

درك مطلب

بعد از يك سال عَرض و عرض‌كشي مرا به اين آتش انداخت.

1-     منظور از «آتش» در عبارت «مرا به اين آتش انداخت» چيست؟

عبارت « الهي  ،هميشه نان سواره باشد و او پياده» به چه معناست؟

مفهوم   عبارت‌هاي زير چيست؟

الهي از آتش جهنّم خلاصي نداشته باشد!

الهي پيش پيغمبر روش سياه بشود!

الهي هميشه نان سواره باشد و او پياده!

الهي كه آن چشم‌هاي مثل اَزرَقِ شامي‌اش را مير غضب درآرد!

5- دو واژه محاوره‌اي در متن بيابيد و فارسي معيار نوشتاري آنها را بنويسيد.

ناله‌ي مرغ اسير اين همه بهر وطن است/ مسلك مرغ گرفتارِ قفس، هم چو من است

همّت از باد سحر مي‌طلبم گر ببـرد/ خبر از من به رفيقي كه به طَرْفِ چمن است

فكري اي هم وطنان در ره آزادي خويش/ بنماييد كه هر كس نكند مثل من است

خانه‌اي كاو شود از دست اجانب آباد/ ز اشــك ويران كُنش آن خانه كه بيت الحَزَن است

جامه‌اي كاو نشود غرقه به خون بهـر وطن/ بدر آن جامه كه ننگ تن و كم از كفن است

آن كسي را كه در اين ملك سليمان كرديم/ ملّت امروز يقين كرد كه او اهرمن است

1- منظور از «مرغ اسير» چيست؟

2-     براي هر يك از كلمات «همّت و مسلك» دو كلمه‌ي هم خانواده پيدا كنيد.

3- «من» در بيت‌هاي اوّل و سوم كيست؟

4- در بيت چهارم كدام ديدگاه شاعر ديده مي‌شود؟

5- در كدام بيت موضوع «وطن‌پرستي يا ناسيوناليسم افراطي» ديده مي‌شود؟

8- منظور از «آن كسي را» كيست؟

3-     براي   كلمه ی «  مسلك» دو كلمه‌ي هم خانواده پيدا كنيد.

معني لغت

مسلك مرغ گرفتارِ قفس، هم چو من است

شأن مقنن از آن بالاتر است.

خبر از من به رفيقي كه به طَرْفِ چمن است

خانه‌اي كاو شود از دست اجانب آباد/ ز اشــك ويران كُنش آن خانه كه بيت الحَزَن است

دانش هاي ادبي

از نظر مضمون در شعر و نثر دوره ي مشروطه چه مسائلي باز گفته مي شود؟75/0

 

میرزا جهانگیر خان شیرازی مدیر کدام روزنامه بود؟

«ازرق شامي» كيست و اين اسم نماد چيست؟

6- جاهاي خالي را با كلمه‌هاي مناسب كامل كنيد.

ده‌خدا مقالات انتقادي خود را به طنز و با نثر ساده مي‌نوشت و با نام «        » و امضاي «        » در روزنامه‌ي «             » به چاپ مي‌رساند. او به سال 1258 ه. ش در تهران متولّد شد و به سال 1334 ه. ش در «            » در گذشت.

 

7- كدام گزينه از «ويژگي‌هاي ادبيات دوره مشروطه» نيست؟

الف) زبان شعر و نثر ساده‌تر و به زبان مردم كوچه و بازار نزديك‌تر مي‌شود.

ب) زبان مردم، مَثَل‌ها، اصطلاحات، قصّه‌ها  و زندگي مردم عادي در ادبيات جاز باز مي‌كند.

ج) واژه‌ها و تركيب‌هاي ناآشناي عربي كم‌تر مي‌شود.

د) عبارت‌هاي پيچيده و طولاني و جمله‌هاي پيوسته و پي‌در‌پي در نوشته‌ها افزايش مي‌يابد.

8- همه‌ي گزينه‌ها به جز گزينه «            » در شعر و نثر دوره‌ي مشروطه باز گفته مي‌شود.

الف) واقعيّات زندگي  ب) مسائل سياسي   ج) مسائل اجتماعي    د) مسائل علمي

6- در بيت آخر، دو آرايه‌ي ادبي را مشخّص كنيد.

آن كسي را كه در اين ملك سليمان كرديم/ ملّت امروز يقين كرد كه او اهرمن است

مطلب زیر درباره ی کدام شاعر است؟

« وی از شانزده سالگی به شعر روی آورد . صدایی خوش داشت و به همین دلیل مورد توجه مظفر الدین شاه قرار گرفت . با زمزمه ی مشروطه به جرگه ی آزادی خواهان پیوست.»

کاربرد واژگان و ترکیبات عربی در دوره ی مشروطه ،چگونه است؟

خود آزمايي

برای واژه ی «همت» دو هم خانواده بنویسید.

 

 

درس نوزدهم

معني بيت

من نگويم كه مـرا از قفـس آزاد كنيد/ قفسـم برده بـه باغـي و دلـم شاد كنيد

فصـل گــل مي‌گـذرد، هم‌نَفَسان بهر خدا/ بنشينيد بـه بـاغي و مــرا ياد كنيد

ياد از اين مرغِ گرفتار كنيد اي مرغان/ چون تماشاي گل و لاله و شمشاد كنيد

هر كه دارد ز شما، مرغ اسيري به قفس/ برده در باغ و به ياد منـش، آزاد كنيد

آشيان من بي‌چاره، اگر سوخت چه باك!/ فكر ويران شـدن خانه‌ي صيّاد كنيد

بيستون بر سر راه است، مباد از شيرين!/ خبري گفته و غمگين دل فرهاد كنيد

جور و بي‌داد كنــد عمر جوانان كوتــاه/ اي بزرگـان وطن بهر خـدا داد كنيد

گر شد از جــور شمـا خانه‌ي موري ويران/ خانه‌ي خويش محال است كه آباد كنيد

كُنج ويرانـه‌ي زندان شد اگر سهم «بهار»/ شكر آزادي و آن گنج خدا داد كنيد

 

درك مطلب

ياد از اين مرغِ گرفتار كنيد اي مرغان/ چون تماشاي گل و لاله و شمشاد كنيد

بيستون بر سر راه است، مباد از شيرين!/ خبري گفته و غمگين دل فرهاد كنيد

گر شد از جــور شمـا خانه‌ي موري ويران/ خانه‌ي خويش محال است كه آباد كنيد

كُنج ويرانـه‌ي زندان شد اگر سهم «بهار»/ شكر آزادي و آن گنج خدا داد كنيد

  1. منظور از « بيستون »،« شيرين »و« فرهاد » در بيت دوم چيست؟
  2. منظور از « گنج خدا داد » در بيت چهارم چيست؟
  3. در بيت سوم شاعر چه چيزي را را مانع آبادي خانه ي خود مي داند؟
  4. در بيت اول دو آرايه ي ادبي بيابيد.

 

كُنج ويرانـه‌ي زندان شد اگر سهم «بهار»/ شكر آزادي و آن گنج خدا داد كنيد

منظور از « گنج خدا داد » در بيت بالا چيست؟

 

ناگاه از طرف ديگر صداي دور باشي بلند شد. از هر طرف بانگ مي‌زدند:«برو پيش، بايست، آستين عبا را بپوش!» من در كمال حيرت بدان سوي نظر كردم؛ ديدم يك نفر جوان بلند قامت، كه سبيل‌هاي كشيده داشت، سواره مي‌آيد و سي چهل نفر با چوب دستي بلند، به رديف نظام، از دو طرف او مي‌آيند و در پيشاپيش آنان يك نفر سرخ پوش ديوچهر و در پشت سر آن، ده بيست نفر با تيپ مي‌آيند. از آقا رضا پرسيدم كه اين چه هنگامه است. گفت: «حاكم شهر است؛ به شكار مي‌رود». به ما گفت راست ايستاده هنگام عبور آن، كرنش و تعظيم نماييد؛ چنان كه ديگران مي‌كنند. چون نيك نظر كردم ديدم هي از چهار جانب و شش جهت است كه مردم سجده مي‌كنند.

 

1- چرا مأموران فرياد مي‌زدند «آستين عبا را بپوش»؟

2- سوارانِ پشتِ سرِ حاكم، چگونه مي‌آمدند؟

3- حدّاقل چند نفر حاكم را هم راهي مي‌كردند؟

4- يك جمله بيابيد كه به جاي ضمير «او» از «آن» استفاده شده باشد.

5- كدام عبارت طنز است؟

6- مفهوم كنايي كدام گزينه با ديگر گزينه‌ها تفاوت دارد؟

الف) به ما گفت راست ايستاده هنگام عبور آن، كرنش و تعظيم نماييد.

ب) ديدم هي از چهار جانب و شش جهت است كه مردم سجده مي‌كنند.

ج) در نهايت ادب راست ايستاده هنگام نزديك شدن حاكم در كمال فروتني ركوعي به جاي آورديم.

د) ده بيست تومان براي خودشان به عنوان جريمه و تعارف مي‌گيرند.

 كدام واژه در بيت زير ايهام دارد؟ معناي آن را بنويسيد.

جور و بي‌داد كنــد عمر جوانان كوتــاه/ اي بزرگـان وطن بهر خـدا داد كنيد

5- درزير بيت كدام ويژگي شاعر ديده مي‌شود؟

آشيان من بي‌چاره، اگر سوخت چه باك!/ فكر ويران شـدن خانه‌ي صيّاد كنيد

مفهوم كلي بيت زير چيست؟

گر شد از جــور شمـا خانه‌ي موري ويران/ خانه‌ي خويش محال است كه آباد كنيد

معني لغت

7- توضيحات زير اسامي شغلي هستند، نام هر شغل را در مقابل آن بنويسيد.

الف) سرباز حكومت

ب) نوكران، چوب داران و مأموران حكومت

ج) صاحب منصب

د) رئيس و سرپرست فرّاشان

هـ) نگهبان اصطبل، رئيس و مهتر اصطبل

و) آن كه بر كاركنان آب دار خانه در دستگاه سلاطين رياست كند.

ح) كسي كه مسئول رساندن شكايت نامه به حاكمان است

هر گاه از دهات اطراف عریضه چی بیاید.

بیست تومان برای خودشان به عنوان جریمه و تعارف می گیرند.

حاکم جیره و مواجب این همه جمعیت را از کجا می دهد

دانش هاي ادبي

- جاهاي خالي را با كلمه‌هاي مناسب كامل كنيد.

«سياحت‌نامه‌ي ابراهيم بيگ» اثر «                    » (1255-1328 ه.ق) آيينه‌ي تمام نماي اوضاع ايران در اواخر قرن «       » هجري است كه با قلمي «    » تحرير شده است. نويسنده كه خود تاجرزاده‌اي ميهن‌دوست و اصلاح‌طلب است، كتاب را در قالب يك «               » نوشته است.

 

قالب كتاب« سياحت‌نامه‌ي ابراهيم بيگ»  چيست؟

 

« سياحت‌نامه‌ي ابراهيم بيگ»   در چه قرنی وبه وسیله ی چه کسی به رشته ی تحریر در آمده است؟

 

در بيت زير آرايه ي ادبي را مشخص كنيد

ياد از اين مرغِ گرفتار كنيد اي مرغان/ چون تماشاي گل و لاله و شمشاد كنيد

بيستون بر سر راه است، مباد از شيرين!/ خبري گفته و غمگين دل فرهاد كنيد

7- ناشر روزنامه‌هاي زير را بنويسيد

الف) خراسان                    د) نوبهار

8- توضيح زير مربوط به كدام شخصيت است؟

يكي از شخصيت‌هاي كتاب خسرو و شيرين نظامي است كه عاشق شيرين- دختر شاه ارمنستان- مي‌شود و جان خود را بر سر اين عشق فدا مي‌كند.

«شاعر آزادي» لقب كدام شاعر است؟

بهار قصيده را به چه سبكي مي سرود؟

محتواي« غزل اجتماعي» چيست؟

« غزل اجتماعي» از چه دوره اي در ادب ايران رواج يافت؟ دو سراينده اين نوع ادبي را نام بيريد.

خود آزمايي

جمله ي «آن طرفش را فراشان مي دانند و چوب دست هاي آنان» يعني چه؟

اصطلاح «به روی مبارک خود نیاورد» کنایه از چیست؟ معادل امروزی آن را بنویسید.

 

            درس بيستم

معني بيت

پس مرا در آن حال با مردي پارسي كه هم از اهلِ فضل بود آشنايي افتاده بود و او را با وزير صحبتي بودي

 اين مرد پارسي هم دست‌تنگ بود و وسعتي نداشت كه حالِ مرا مَرمَتي كند، احوال مرا نزد وزير باز گفت.

  مردي را با اسبي نزديكِ من فرستاد كه «چنان كه هستي برنشين و نزديك من آي».

موي سر باز نكرده بوديم

گفتم اكنون ما را كه در حمّام گذارد؟

شوخ از خود باز كنيم.

آن‌چه آن اعرابي كِرايِ شتر بر ما داشت.

 چون بخواستيم رفت، ما را به اِنعام و اِكرام به راه دريا گُسيل كرد.

دلّاك و قيّم در آمدند و خدمت كردند.

درك مطلب

وزير مَلك اهواز، كه او را اَبوالفَتح علي‌بن‌احمد مي‌گفتند، مردي اهل بود و فضل داشت از شعر و ادب، و هم كرمي تمامي، به بصره آمده بود، پس مرا در آن حال با مردي پارسي كه هم از اهلِ فضل بود آشنايي افتاده بود و او را با وزير صحبتي بودي و اين مرد پارسي هم دست‌تنگ بود و وسعتي نداشت كه حالِ مرا مَرمَتي كند، احوال مرا نزد وزير باز گفت. چون وزير بشنيد، مردي را با اسبي نزديكِ من فرستاد كه «چنان كه هستي برنشين و نزديك من آي».

من از بدحالي و برهنگي شرم داشتم و رفتن مناسب نديدم؛ رُقعه‌اي نوشتم و عُذري خواستم و گفتم كه «بعد از اين به خدمت رسم».

1- ابوالفتح علي‌بن‌احمد چگونه مردي بود؟

2- مردي كه با ناصر خسرو دوستي داشت، اهل كجا بود؟

3- در متن بالا دو كنايه مشخّص كنيد كه مفهوم هر دو مترادف است.

4- دوست ناصر خسرو توان چه كاري را نداشت؟

6- چرا ناصر خسرو دعوت وزير را نپذيرفت؟

با توجه به عبارات زير به پرسش ها پاسخ دهيد.

رُقعه‌اي نوشتم و عُذري خواستم و گفتم كه «بعد از اين به خدمت رسم».و غرض من دو چيز بود : يكي بي نوايي؛دويم گفتم همانا او را تصور شود كه مرا در فضل مرتبه اي است زيادت تا چون بر رقعه ي من اطلاع يابد قياس كند كه مرا اهليّت چيست ،تا چون به خدمت او حاضر شوم خجالت نبرم.

  1. «رقعه» به چه معناست؟
  2.  هدف ناصر خسرو از نوشتن رقعه چيست؟
  3. چرا نويسنده عنوان مي كند با نوشتن رقعه، ديگر وقتي به خدمت وزير مي رود خجالت نمي كشد؟

معني لغت

دلّاك و قيّم در آمدند و خدمت كردند.

چنان كه هستي بر نشين و نزديك من آي.

دانش هاي ادبي

8-     توضيح زير مربوط به كدام شاعر است؟

از حكما و شاعران قوي طبع و از قصيده‌سرايان گران‌قدر زبان فارسي است. لقب و تخلّص او «حجّت» است. آثار او عبارت‌اند از:

ديوان اشعار، سفرنامه، جامع الحكمتين، خوان اخوان و...

سفر نامه ناصر خسرو شامل چه مطالبي است؟ 

در عبارت زير كدام آرايه ي ادبي وجود دارد؟ 25/

0«كم كم شهري سپيد پوش به استقبالمان مي آيد و من چه قدر دوست دارم بقيع را ببينم.»

8- توضيح زير مربوط به كدام شاعر و نويسنده‌ي معاصر است؟

در سال 1342 ه.ش به دنيا آمد. از تأليفات وي مي‌توان سفرنامه‌ي حجّ «پرستو در قاف» را نام برد.

نثر سفر نامه ناصر خسروچگونه است؟

خود آزمايي

معادل امروزي عبارت هاي زير را بنويسيد.

الف- بخواستم رفت                                  ب- در رويم

چرا علي رضا قزوه معتقد است كه در مدينه مي توان عطر بال فرشتگان را حس كرد؟

چرا علي رضا قزوه نام سفرنامه‌ي خود را «پرستو در قاف» گذاشته است؟

معادل امروزي عبارت هاي زير را بنويسيد.

الف- در رویم                             ب-  برنشین

معادل امروزي عبارت هاي زير را بنويسيد.

الف- بخواستیم رفت                                ب-  برنشین

جمله ی« می خواهم بحر را در کوزه ای بریزم» یعنی چه؟

درس بيست ويكم

درك مطلب

3- مفهوم اين عبارت چيست؟

من در اين راه بارها به عقب مي‌لغزيدم، مي‌افتادم، كمي به جلو مي‌رفتم، سپس اميدوار مي‌شدم و بالاتر مي‌رفتم، تا كم‌كم افقي نامحدود در برابرم نمايان مي‌شد.

معني لغت

تحصيل بايد با فراغ بال و تاني انجام گيرد

دانش هاي ادبي

آرايه هاي موجود در عبارت زير را بيابيد.

. امتحانات بزرگ‌ترين ديوهاي وحشتناك زندگي دانشگاهي من بودند امّا من پيوسته پشت اين ديوها را به خاك مي‌رساندم.

خود آزمايي

هلن كلر چه چيز هايي را براي خود نور خورشيد و بهشت موعود دانسته است؟

 

 درس بيست ودوم

معني بيت

الف) خانه‌ي فرهنگ شوروي در تهران علم كرده بود.

ب) توي جماعت بُر خورده بودم.

ج) در امور عادي زندگي بي دست و پا بود.

د) در چشم او كه خود چشم زمانه‌ي ما بود.

هـ) شَستم خبردار شد.

و) پيرمرد افتاده بود.

ز) نيمام از دست رفت:

خانه ها از سينه ي خاك در آمده بودند

 

درك مطلب

مسلماً اگر درها را به رويش نبسته بودند، شايد وضع جور ديگري بود. اين آخري‌ها فرياد را فقط در شعرش مي‌شد جست. نگاهش آرام و حركاتش و زندگي‌اش بي‌تلاطم بود و خيالش تخت.

به همين طريق بود كه پيرمرد دور از هر ادايي به سادگي در ميان ما زيست و به ساده‌دلي روستايي خويش از هر چيز تعجّب كرد و هرچه بر او تنگ گرفتند، كمربند خود را تنگ‌تر بست تا دست آخر با حقارت زندگي‌هامان اُخت شد. هم‌چون مرواريد در دل صدف كج و كوله‌اي سال‌ها بسته ماند.

1- به نظر جلال آل احمد، فرياد نيما را در كجا مي‌توان شنيد؟

2- آيا نيما به زندگي شهري عادت كرده بود؟

3- با توجّه به ويژگي‌ كه براي زندگي نيما آمده است (بي تلاطم)، زندگي او به چه چيزي تشبيه شده است؟

4- نيما به چه چيزي عادت كرد و انس گرفت؟

5- «صدف كج و كوله» استعاره از چيست؟

با توجه به متن  زير به پرسش ها پاسخ دهيد.

مدتي بود كه پيرمرد افتاده بود . براي اول بار در عمرش – جز در عالم شعري- يك كار غير عادي كرد: يعني زمستان به يوش رفت و همين يكي كارش را ساخت . از يوش تا كنار جادّه ي چالوس روي قاطر آورده بودنش.

الف- منظور نويسنده از «پيرمرد» كيست؟

ب- «افتاده بود » يعني چه؟

پ- پيرمرد  چه كار غير عادي انجام داده بود؟

ت- كار غير عادي پيرمرد در عالم شاعري چه بود؟

با توجه به متن  زير به پرسش ها پاسخ دهيد.

بار اول كه پيرمرد را ديدم در كنگره ي نويسندگاني بود كه خانه ي فرهنگ شوروي در تهرا ن علم كرده بود ؛ ديگر شعرا كاري به كارش نداشتند . من هم كه شاعر نبودم و توي جماعت بُر خورده بودم به همين طريق بود كه  دست آخر با حقارت زندگي‌هامان اُخت شد. هم‌چون مرواريد در دل صدف كج و كوله‌اي سال‌ها بسته ماند.

 الف- منظور نويسنده از «پيرمرد» كيست؟

ب-« علم كرده بود.» يعني چه؟

پ-« جماعت بُر خورده بودم» يعني چه؟

ت- نويسنده ي اين متن كيست؟

ث- منظور نويسنده از« هم‌چون مرواريد در دل صدف كج و كوله‌اي سال‌ها بسته ماند.»چيست؟

 

 

این عبارت در وصف کیست؟

« شبی که نوبت شعر خواندن او بود ، یادم است برق خاموش شد و روی میز خطابه شمعی نهادند و او شعر « آی آدم هایش» را خواند.»

 

معني لغت

در چنان بيغوله اي آشنايي غنيمت بود.

هرساله به

مدتي بود كه پيرمرد افتاده بود .

 

خود آزمايي

منظور از جمله ی«نیما هم‌چون مرواريد در دل صدف كج و كوله‌اي سال‌ها بسته ماند» چیست؟

 

درس بيست و سوم

معني بيت

از جلوه‌ي سبز و سرخ، طرح چمني ريزم/ گشته است خُتن صحــرا، از بوي دلاويزم

خَم مي‌شوم از مستي، هر لحظه و مي‌خيزم/ سرتا به قدم نازم، پا تا به سر انگيزم

خدا آن ملتي را سروري داد   كه تقديرش به دست خويش بنوشت5/0

بر ساقه ی خود ثابت فارغ ز مددکارم            نی در طلب یارم نی در غم اغیارم

هر صبح نسيم آيد بر قصد  طواف من                     آهو برگان را چشم، از ديدن من روشن1

زیبایی از خون رگ خویش است گر رنگ به رخ دارم مشاطه نمی خواهد رخسارم

دو صد دانا در این محفل سخن گفت                 سخن نازک تر از برگ سمن گفت

درك مطلب

خدا آن ملّتي را ســروري داد/ كه تقديرش به دست خويش بنوشت

به آن ملّت سـروكاري نــدارد/ كه دهقـانش بـراي ديگـران كِشت

1- قالب اين شعر چيست؟ چرا؟

2- مفهوم آيه 11 سوره رعد (13) در كدام بيت ديده مي‌شود؟

3- «شخصي كه به بيگانگان خدمت كند و سلطه اجنبي را بپذيرد»

مفهوم كدام مصراع است؟

 

از جلوه‌ي سبز و سرخ، طرح چمني ريزم/ گشته است خُتن صحــرا، از بوي دلاويزم

خَم مي‌شوم از مستي، هر لحظه و مي‌خيزم/ سرتا به قدم نازم، پا تا به سر انگيزم

  1. واژه ي«انگيز» در بيت دوم به چه معناست؟
  2. 2. منظور از «جلوه ي سبز وسرخ» چيست؟
  3. مصراع دوم بيت اول به چه نكته اي اشاره دارد؟

در این بیت لاله چه صفتی رابه خود نسبت داده است؟

هر صبح نسيم آيد بر قصد  طواف من                     آهو برگان را چشم، از ديدن من روشن1

دانش هاي ادبي

نام پديد آورندگان اين آثار را بنويسيد.

الف- نواي كوهسار        

مشبه و مشبه به را در مصراع زیر بیابید.

من لاله ی آزادم، خود رویم و خود بویم

4-  توضيح زير مربوط به كدام شاعر و متفكّر پاكستاني است؟

او در استقلال پاكستان نقش مهمّي داشته و به دو زبان فارسي و اردو شعر مي‌سرود. از كتاب‌هايش مي‌توان «جاويدنامه»، «پيام شرق» و «ارمغان حجاز» را نام برد.

4- توضيح زير مربوط به كدام شاعر معاصر افغانستاني است؟

به سال 1285 شمسي در كابل زاده شد و پس از به پايان رسيدن تحصيلاتش در افغانستان و پاكستان و آموختن زبان‌هاي انگليسي، اردو، عربي و فرانسه به تأليف و ترجمه پرداخت. ديواني از اشعار او به نام «نواي كوهسار» منتشر شده است.

ردیف و قافیه را در بیت زیر مشخص کنید؟

هر صبح نسيم آيد بر قصد  طواف من                     آهو برگان را چشم، از ديدن من روشن1

خود آزمايي

مقصود از «دیده ور» کیست؟

 

درس بيست وچهارم

معني بيت

نامش برم،به اوج سما مي‌رسد سرم

 قبحي ز من مجو

صد مرد معتبر/ آيد برِ نظر

 با شهد ناب خود، دل آب مي‌كند

 چون دود مي‌رود

لفظي كه از لطافت آن جان كند حضورل

درك مطلب

زيب از بنفشه دارد و از ناز بوي، بوي/ صافي ز چشمه جويد و شوخي ز آب جوي/ نونو طراوتي بدهد/ چون سبزه‌ي بهار/ فارَم چو صوت بلبل و دل‌بر چو آبشار

1- شاعر، زبان فارسي را از چه جهت به بنفشه تشبيه كرده است؟

2- شاعر زلالي زبان فارسي دري و شادابي آن را به چه چيزهايي تشبيه كرده است؟

4- از ديدگاه شاعر وجه شبه زبان فارسي و بلبل چيست؟

5- اين شعر در كدام قالب سروده شده است؟

منظور از« صافي ز چشمه جويد و شوخي ز آب جوي» چیست؟

معني لغت

زيب از بنفشه دارد و از ناز بوي، بوي

 فارَم چو صوت بلبل و دل‌بر چو آبشار

سرسان مشو عدو

دانش هاي ادبي

8- در كدام گزينه شاعران تاجيك آمده است؟

الف) دقيقي، اسدي

ب) امير خسرو، بي‌دل

ج) محمد ابراهيم صفا، خليل‌الله خليلي

د) صدرالدّين عيني، صفيّه گل رخسار، عبيد رجب

خود آزمايي

مقصود از لفظي كه پيش هر سخنم آورد سجود چيست؟